第8课 身边的艺术设计（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册.docxVIP

第8课身边的艺术设计（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：通过观察、分析，了解身边艺术设计的分类、特点及其在生活中的应用，学会从设计的角度欣赏和评价身边的美术作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力，提高审美情趣。

3.情感、态度和价值观：激发学生对艺术设计的兴趣，培养学生的环保意识和创新精神，使学生在生活中发现美、感受美、创造美。

二、教学内容

1.身边的艺术设计分类：环境艺术设计、工业产品设计、视觉传达设计、服装设计等。

2.艺术设计的特点：美观性、实用性、创新性、环保性等。

3.艺术设计在生活中的应用：家居、公共设施、交通工具、电子产品、广告、服饰等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：了解身边艺术设计的分类、特点及其在生活中的应用，学会从设计的角度欣赏和评价美术作品。

2.教学难点：如何引导学生从生活中发现艺术设计，培养学生的创新意识和动手能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、课件、实物展示等。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入：通过展示身边的美术作品，引导学生关注艺术设计，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容学习：讲解艺术设计的分类、特点及其在生活中的应用，引导学生从设计的角度欣赏和评价美术作品。

3.实践环节：学生分组讨论，从生活中寻找艺术设计，进行观察、分析，并尝试动手设计。

六、板书设计

1.第8课身边的艺术设计

2.内容：艺术设计的分类、特点、在生活中的应用、设计作品欣赏等。

七、作业设计

1.课后观察：让学生从生活中寻找艺术设计，拍照或手绘记录，下次课分享。

2.设计实践：根据所学内容，尝试设计一款环保、实用的生活用品，要求美观、创新。

八、课后反思

1.教学目标是否达成：通过课堂讲解、实践环节和作业设计，学生对艺术设计的认识和兴趣有所提高，能从生活中发现美、感受美、创造美。

2.教学方法是否得当：采用观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的主动参与和思考，培养学生的创新意识和动手能力。

3.教学效果如何评价：学生对艺术设计的认识和兴趣有所提高，能从生活中发现美、感受美、创造美，教学目标基本达成。

4.教学改进措施：进一步加强课堂互动，关注学生的个性发展，提高学生的审美情趣和创新能力。

本节课通过讲解、实践和作业设计，使学生对身边的艺术设计有了更深入的了解和认识，激发了学生的学习兴趣和创作热情。在今后的教学中，将继续关注学生的个性发展，提高学生的审美情趣和创新能力，使学生在生活中发现美、感受美、创造美。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节

在导入环节，教师可以通过展示学生熟悉的日常物品，如手机、衣物、家具等，让学生初步感受到艺术设计无处不在。接着，教师可以提出问题，如“你们认为这些物品为什么会设计成这样？”或者“你们喜欢这些设计吗？为什么？”来激发学生的思考，引导学生从设计的角度去观察和思考身边的事物。

二、新课内容学习

在新课内容学习中，教师应该详细讲解艺术设计的分类、特点及其在生活中的应用。讲解时，可以结合具体的例子，如环境艺术设计中的公园景观设计、工业产品设计中的椅子设计、视觉传达设计中的广告设计等，让学生对艺术设计有一个直观的认识。同时，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考艺术设计与生活的紧密联系，以及设计对于生活品质的影响。

三、实践环节

实践环节是本节课的重点，也是学生将理论知识转化为实际能力的关键环节。在这个环节中，教师可以让学生分组进行观察、分析、讨论，并尝试动手设计。教师可以提前准备一些设计任务，如设计一个环保的书包、设计一个实用的收纳盒等，让学生在完成任务的过程中，运用所学的艺术设计知识。在实践过程中，教师应鼓励学生发挥创意，同时也要注意引导学生考虑设计的实用性、美观性和环保性。

四、成果展示与评价

在成果展示与评价环节，教师应鼓励学生展示自己的设计作品，并让其他学生进行评价。评价可以从设计的新颖性、实用性、美观性等方面进行。通过评价，学生可以了解到自己的设计优点和不足，同时也可以从其他学生的作品中获得启发。教师在这个过程中，应给予学生正面的反馈和鼓励，同时也要指出可以改进的地方，帮助学生进一步提高设计能力。

六、板书设计

板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也能提高教学内容的直观性。在本节课的板书设计中，教师应该清晰展示艺术设计的分类、特点和应用，以及设计作品欣赏的要点。例如，可以在板书上列出艺术设计的主要分类，如环境艺术设计、工业产品设计、视觉传达设计等，并在每个分类下简要注明其定义和实例。同时，教师还应该在板书上强调艺术设计的特点，如美观性、实用性、创新性等，并