五年级品德与社会下册 圆明园在哭泣3教案 浙教版.docxVIP

五年级品德与社会下册圆明园在哭泣3教案浙教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级品德与社会下册中《圆明园在哭泣》一课。本节课通过讲述圆明园的历史变迁，让学生了解中华民族的屈辱历史，培养学生的爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了我国的历史知识，对历史人物、历史事件有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步了解圆明园的历史地位和意义，增强对中华民族历史的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.爱国主义情感：通过学习圆明园的历史，使学生深刻感受到中华民族的屈辱，激发他们的爱国情怀，增强民族自豪感。

2.历史意识：帮助学生了解圆明园的历史地位和价值，培养学生对历史的尊重和认识，提高他们的历史意识。

3.批判性思维：引导学生分析圆明园被毁的原因和后果，培养学生对历史事件的批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.社会责任：通过学习圆明园的历史，使学生认识到保护文化遗产的重要性，培养他们的社会责任感，激发他们为国家和民族做出贡献的意愿。

5.合作与交流：在课堂上，学生将进行小组讨论和分享，培养他们的团队合作精神和沟通能力，提高他们的人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）圆明园的历史地位和价值：让学生了解圆明园作为“万园之园”的历史地位，以及它在中国古代园林艺术中的价值。

（2）圆明园的毁灭：让学生掌握圆明园在第二次鸦片战争中被英法联军焚毁的历史事实，以及这一事件对中华民族造成的巨大损失。

（3）爱国主义情怀：培养学生热爱祖国，为民族尊严而奋斗的爱国主义精神。

（4）保护文化遗产的意识：让学生认识到保护文化遗产的重要性，提高他们的社会责任感。

2.教学难点：

（1）圆明园被毁灭的原因和后果：让学生理解圆明园被毁灭的深层原因，以及这一事件对中华民族的影响，有助于培养学生的历史思维能力。

（2）圆明园的历史价值：如何让学生深刻理解圆明园在中国古代园林艺术中的价值，认识其在中华民族文化中的地位。

（3）学生对爱国主义精神的认同：如何引导学生从圆明园的历史中汲取爱国主义精神，使之成为他们奋发向前的动力。

（4）学生对保护文化遗产的认识：如何让学生认识到保护文化遗产的重要性，并在实际生活中践行。

针对以上重点和难点，教师在教学中应采取以下策略：

1.运用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动展示圆明园的历史地位和价值，以及它的毁灭过程，激发学生的学习兴趣。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考圆明园被毁灭的原因和后果，培养他们的历史思维能力。

3.创设情境，引导学生体验圆明园的辉煌与毁灭，激发他们的爱国情怀。

4.组织实践活动，如参观博物馆、开展的保护文化遗产主题活动等，让学生在实践中提高保护文化遗产的意识。

5.运用启发式教学法，引导学生主动探究问题，培养他们的自主学习能力。

6.针对学生的个性化差异，给予针对性的辅导，帮助学生克服学习难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示圆明园的历史图片、视频等资料，再现圆明园的辉煌与毁灭，让学生身临其境地感受历史，激发他们的学习兴趣和爱国情怀。

2.案例分析法：以圆明园的毁灭为例，让学生分析历史事件的原因和后果，培养他们的历史思维能力和批判性思维。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和观点，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，生动展示圆明园的历史地位、艺术价值以及毁灭过程，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和学习，提高他们的自主学习能力。

3.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，让学生身临其境地感受圆明园的辉煌与毁灭，增强他们的历史代入感。

4.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂测试、互动游戏等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.实践活动：组织学生参观博物馆、开展保护文化遗产主题活动等，让学生在实践中提高保护文化遗产的意识，培养他们的社会责任感和使命感。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解圆明园的历史地位、艺术价值以及毁灭过程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习圆明园的历史和文化价值等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习圆明园相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

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