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高中音乐教案音乐鉴赏

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人音版高中音乐鉴赏第三单元第四课《音乐与舞蹈的交融》的示范课。本节课主要内容是让学生了解和欣赏音乐与舞蹈的结合，感受音乐与舞蹈相互交融的美感。通过本节课的学习，学生能够理解音乐与舞蹈的关系，提高音乐欣赏能力。

本节课的教学内容主要包括：1.欣赏音乐与舞蹈交融的作品，如《天鹅湖》、《胡桃夹子》等；2.分析音乐与舞蹈交融的技巧和方法；3.学生自主创作音乐与舞蹈交融的作品。

在教学过程中，我将采用讲解、示范、欣赏、分析、实践等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的音乐审美能力和创新精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括：1.音乐感知与欣赏能力：通过欣赏音乐与舞蹈交融的作品，提高学生对音乐的感知和欣赏能力，使学生能够理解音乐与舞蹈的关系，感受音乐与舞蹈相互交融的美感；2.音乐分析与理解能力：通过分析音乐与舞蹈交融的技巧和方法，培养学生对音乐作品的深入理解和分析能力，使学生能够独立思考并解读音乐与舞蹈的关系；3.音乐创新与实践能力：通过学生自主创作音乐与舞蹈交融的作品，培养学生的音乐创新能力和实践能力，使学生能够将所学的音乐知识运用到实际创作中，提高学生的音乐表现力。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的音乐核心素养，培养音乐审美能力和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）音乐与舞蹈的关系：通过欣赏和分析音乐与舞蹈交融的作品，使学生理解音乐与舞蹈之间的内在联系，认识到音乐在舞蹈中的重要作用。

举例：欣赏柴可夫斯基的《天鹅湖》，分析音乐与舞蹈如何相互配合，展现美好的画面。

（2）音乐与舞蹈交融的技巧和方法：通过案例分析，使学生掌握音乐与舞蹈交融的基本技巧和方法，提高学生的音乐与舞蹈创作能力。

举例：分析《胡桃夹子》中音乐与舞蹈的交融，引导学生了解和掌握相应的创作技巧。

（3）音乐欣赏能力：通过欣赏不同类型的音乐与舞蹈作品，提高学生的音乐欣赏水平，培养学生的音乐审美能力。

举例：欣赏现代舞作品《黄河》，引导学生从音乐与舞蹈的角度进行欣赏和评价。

2.教学难点

（1）音乐与舞蹈交融的内在联系：学生难以理解音乐与舞蹈之间的相互关系，以及如何在实际作品中体现这种关系。

解决方法：通过具体的案例分析，引导学生从音乐与舞蹈的角度去观察和思考，从而加深对两者关系的理解。

（2）音乐与舞蹈交融的技巧和方法：学生难以掌握音乐与舞蹈交融的技巧和方法，导致创作出的作品缺乏美感。

解决方法：通过分步骤的教学，引导学生逐步掌握音乐与舞蹈交融的技巧和方法，并在实践中加以运用。

（3）音乐欣赏能力：学生对音乐欣赏缺乏基本的认知，难以从音乐与舞蹈的角度进行欣赏和评价。

解决方法：通过系统的音乐欣赏教学，引导学生了解音乐与舞蹈的欣赏方法，培养学生的音乐审美能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-音响设备：用于播放音乐与舞蹈作品；

-投影仪：用于展示音乐与舞蹈作品的图片和视频；

-舞蹈道具：用于示范和表演舞蹈动作；

-钢琴：用于现场演奏音乐。

2.课程平台：

-学校音乐教学平台：用于分享音乐与舞蹈作品的资料和信息；

-在线音乐平台：用于查找和播放音乐与舞蹈作品。

3.信息化资源：

-音乐与舞蹈作品视频：用于欣赏和分析；

-音乐与舞蹈理论知识资料：用于学生自主学习和参考；

-音乐与舞蹈交融的案例：用于分析和讨论。

4.教学手段：

-讲解：用于阐述音乐与舞蹈的关系和交融技巧；

-示范：用于展示音乐与舞蹈的实践操作；

-欣赏：用于提高学生的音乐欣赏能力；

-分析：用于培养学生的音乐分析能力；

-实践：用于锻炼学生的音乐与舞蹈创作能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《音乐与舞蹈的交融》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过音乐与舞蹈相互交融的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与舞蹈交融的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐与舞蹈交融的基本概念。音乐与舞蹈交融是指音乐与舞蹈在表演过程中相互融合，共同创造出美好的艺术效果。它是一种艺术表现形式，能够增强舞蹈的表现力和感染力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音乐与舞蹈交融在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们将欣赏柴可夫斯基的《天鹅湖》选段，分析其中音乐与舞蹈的交融技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐与舞蹈的关系和交