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二年级品德与生活上册我是中国人教案1首师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级品德与生活上册我是中国人教案1首师大版

课程基本信息

1.课程名称：二年级品德与生活上册《我是中国人》

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的国家认同感：通过本节课的学习，使学生理解作为中国人的意义，增强对国家的认同感和自豪感。

2.培养学生的社会责任感：引导学生认识到作为中国人应该具备的责任和担当，激发学生为社会发展做贡献的意识。

3.培养学生的道德素养：通过学习，使学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的品德行为。

4.培养学生的公民素养：引导学生了解公民权利和义务，培养遵纪守法、积极参与社会生活的公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些基本的道德规范和社会行为准则，对于国家、民族等概念有初步的了解。他们在上一册的品德与社会课程中了解了中国的传统节日，对中国的一些地理特征有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣、互动性强的课堂活动比较感兴趣。他们好奇心强，喜欢通过图片、视频等直观方式进行学习。在学习能力上，他们已经能够进行简单的思考和讨论，具备一定的表达和沟通能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我是中国人》这一课时，学生可能会对一些较为抽象的概念，如“国家”、“民族”等理解起来比较困难。此外，学生可能对于中国悠久的历史和文化了解不多，在学习过程中需要教师的引导和拓展。同时，如何引导学生正确处理国家、民族和个人之间的关系，树立正确的价值观，也是教学中的一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级品德与生活上册》教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国的地图、中国历史和文化相关的图片、视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，每个小组围坐在一起，以便于学生进行小组讨论和互动。同时，预留出足够的空间供学生进行活动。

5.教具准备：教师准备PPT、教学卡片、黑板等教具，以便于进行课堂教学和引导学生学习。

6.教学设备：确保教学过程中需要的音响、投影仪等设备正常运行，提前测试设备以确保教学顺利进行。

7.教学用具：教师准备笔记本、粉笔等教学用具，以便于记录和展示教学内容。

8.安全措施：确保教学环境安全，对教室内的设施进行检查，防止意外伤害的发生。

9.教学资源整合：整合学校图书馆、网络资源等，为学生提供更多的学习资料和支持。

10.教学资源评估：对已准备的资源进行评估，确保资源的充足性和适用性，以便于教学过程中的灵活运用。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《我是中国人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己是中国人吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作为中国人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国人的基本概念。中国人是指拥有中国国籍，具有中华民族血统或认同中华民族的人。作为中国人，我们应该具备一些基本的道德规范和社会行为准则。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了作为中国人应该具备的一些品质，以及它如何帮助我们成为更好的社会成员。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作为中国人的责任和义务。对于如何处理国家、民族和个人之间的关系这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与作为中国人的责任和义务相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示作为中国人的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“作为中国人在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学