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教学资料参考范本

幼儿园从图画到文字教案(四篇)

目录：

幼儿园从图画到文字教案一

幼儿园优美散文诗教案二

幼儿园公交车到站了教案三

幼儿园冬天的到来教案四

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幼儿园从图画到文字教案一

幼儿园从图画到文字教案（大班）

设计构思：

近几年来，早期阅读已越来越受到家长和幼教工作者的重视。

幼儿园的早期阅读，能让幼儿了解一些书面语言的信息，增长兴趣

和敏感性，建立良好的阅读习惯，为入小学的正式学习识字和写字

做好准备。《纲要》中也明确指出“要培养幼儿对生活中常见的简单

标记和文字符号的兴趣”因此，我设计了本次活动，试图通过各领

域教育的相互渗透和丰富多彩的游戏活动，激发幼儿对文字的兴趣，

引起他们探索感知文字符号的积极性，扩展他们的经验。

活动目标：

1．乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望。

2．通过对汉字的观察、分析提高幼儿对汉字的认知和敏感性。

3．了解汉字的演变，知道汉字是古代人在劳动过程中根据物像

创造的。

活动材料：

1．汉字、象形文字卡片一套，沿中线对折好。

2．用浆糊在白纸内写上汉字；装入碘酒水的喷瓶一个。

过程及指导：

1．直接导入：教师出示幼儿熟悉的汉字，引起幼儿注意。

出示汉字卡：大、小、上、下、木等。

教师：“你们认识它们吗？”和幼儿一起认读。

教师：“卡片上所有的符号有一个共同的名字叫汉字，这是我

们中国的主要文字——汉字”

2．和幼儿一起讨论

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提问：“有谁知道汉字是怎么来的呢？”

教师小结：汉字是由象形文字演变而来的。古代人在劳动中根

据物像创造了“象形文字”，它就像我们画的画儿一样，后来慢慢

地简化成了横平竖直，四四方方的符号，成了现在这样的汉字。）

3．猜字游戏

教师出示象形文字卡

片，让幼儿猜一猜可能是什么字？猜对即把另一面的汉字翻出

来。

教师：“你是怎么猜出来的？”通过提问引导幼儿观察、比较、

分析，鼓励幼儿积极探索，发展幼儿的观察力和对文字的敏锐性。

4．认读并书写汉字“日”“月”教师在田字格里书写汉字“日、

月”

5．以变魔术的方式，激发幼儿扩展认读相关汉字。

教师出示提前用浆糊写好的带有“日”“月”偏旁的字卡，在

纸上喷上装有碘酒的水后，浆糊写的字起化学反应便显现出来了，

幼儿在有趣游戏气氛中学习认读。

延伸活动：“老师是怎么在白纸上变出字的呢？”引导幼儿生

成科学探究活动。

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幼儿园优美散文诗教案二

幼儿园小班语言:幼儿园优美散文诗教案

目标:

1.感受散文诗的语言美和意境美,初步培养幼儿对文学作品的兴

趣。理解和掌散文内

容。

2.体验作品中不同的情感:悲伤和快乐的情感。

3.培养幼儿“舍己救人”和见义勇为的高尚品德。

4.培养幼儿有感情的朗诵。

教学准备;大型活动图片一张(画一幅大的山水画里面有水、一

簇簇的鲜花、草地、还有一棵大树大小蜜蜂、风、小树叶、要做

成活动的可以根据内容自由活动)、录音机、抒情音乐。

教学重点;理解和掌握散文诗的内容并有感情的朗诵。

教学难点;感的体验。

教学过程:㈠.第一遍教师有感情的朗诵。

1.猜谜语引出主体小树叶并出示一片树叶引起幼儿兴趣。

2.设计悬念提问;小树叶会说话吗?

幼儿:不会。

教师:“风吹树叶摇晃时发出沙沙的声音,就像小树叶在说话呢。

听小树叶在说话呢…”

教师有感情的朗诵散文诗第一遍。

3.根据散文诗内容提问:

(1).诗里有几个好朋友,你最喜欢的是谁?

(2).有一天谁告诉小树叶一件事情?

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