2024秋七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday Section B（2a-Self Check）教案 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024秋七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB（2a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版

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教学内容

本节课为人教新目标版七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB（2a-SelfCheck）。本节课主要内容为学习一般现在时态的疑问句和回答，以及如何询问和回答生日和年龄。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句构成和回答方式，能够熟练运用所学知识进行实际情景对话。

具体内容包括：

1.学习一般现在时态的疑问句构成，如Whatsyourmothersname?和Howoldisyourfather?等。

2.学习一般现在时态的回答方式，如MymothersnameisLiMing.和Myfatheristhirty.等。

3.通过听力练习，培养学生的听力技巧和口语表达能力。

4.通过小组活动，培养学生的合作能力和交际能力。

5.通过自我检测，检验学生对本节课知识的掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习一般现在时态的疑问句和回答，提高学生的口语表达能力和听力技巧，使其能够在实际情景中熟练运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习生日和年龄相关的表达方式，帮助学生了解西方文化中对于生日的庆祝方式，增强对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使其能够分析并解决实际问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生的学习策略和自主学习能力，培养其终身学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一般现在时态的基本用法，对疑问句和回答的构成有一定的了解。此外，学生已经学习过一些与个人信息相关的基本词汇，如姓名、年龄等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对语言学习有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的句子交流。在学习风格上，部分学生偏好visual学习，喜欢通过图片和视频进行学习；而另一部分学生偏好auditory学习，喜欢通过听和说来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-疑问句的构成和用法：学生可能对一般现在时态的疑问句构成和用法不够熟悉，导致在实际交流中产生困惑。

-听力理解：听力材料中可能包含一些生僻词汇或复杂的句子结构，学生可能在听力理解上遇到困难。

-口语表达：学生在口语表达时可能存在发音不准确、词汇选择不当等问题。

-文化差异：学生可能对西方文化中关于生日的庆祝方式不够了解，影响对相关话题的理解和交流。

针对以上困难和挑战，教师应适时给予引导和帮助，通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生更好地掌握知识，提高实际运用能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习英语。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生日庆祝的真实情境，让学生在具体的情境中学习一般现在时态的疑问句和回答，提高学生的语言运用能力。

（2）交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，鼓励学生积极参与，培养学生的口语表达能力和交际能力。

（3）任务型教学法：设计听力练习和口语任务，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识，提高学生的听力技巧和口语表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示生日庆祝的场景，让学生在视觉上感受西方文化，增强对知识的理解。

（2）网络教学：利用教学软件，进行在线听力练习和口语交流，提高教学效果和效率。

（3）实物教学：准备生日蛋糕、礼物等实物，让学生在触摸和观察的过程中，加深对生日庆祝活动的记忆。

（4）游戏教学：设计生日主题的互动游戏，让学生在游戏中练习口语，提高学生的学习兴趣。

（5）评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行全面评价，激发学生的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一般现在时态疑问句和回答”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读