专项素养综合全练(十五)　跨学科专题教学设计2024-2025学年人教版物理九年级.docxVIP

专项素养综合全练(十五)跨学科专题教学设计2024-2025学年人教版物理九年级

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：专项素养综合全练(十五)跨学科专题教学设计

2.教学年级和班级：人教版物理九年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。通过学习，学生能理解并掌握九年级物理的基本概念和原理，形成正确的物理观念；能够运用科学思维，分析问题、解决问题，并运用所学的物理知识解释生活中的现象；通过实验探究，提高学生的动手能力、观察能力和创新能力，培养学生的科学探究精神；在教学过程中，注重培养学生的合作意识、批判精神和乐观向上的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.课本中涉及的物理概念和原理的理解与掌握。

2.运用科学思维分析问题、解决问题的能力。

3.实验探究过程中，学生动手能力、观察能力和创新能力的提升。

难点：

1.物理概念和原理的理解与掌握，尤其是与实际生活相关的物理现象的解释。

2.科学思维的运用，尤其是批判性思维的培养。

3.实验探究过程中，学生创新能力及科学探究精神的培养。

解决办法：

1.通过生活实例，引导学生理解物理概念和原理，提高其学习的兴趣和实际应用能力。

2.通过案例分析、讨论等方式，培养学生的科学思维，尤其是批判性思维。

3.设计具有挑战性的实验，鼓励学生创新，在实验过程中培养学生的科学探究精神。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，将采用以下教学方法：

-讲授法：教师对物理概念和原理进行系统的讲解，引导学生理解并掌握基本知识。

-讨论法：学生分组讨论生活中的物理现象，培养学生的科学思维和合作意识。

-案例研究：分析具体的物理问题，培养学生运用物理知识解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组进行实验探究，提高学生的动手能力、观察能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

-导入：通过生活实例引入新课，激发学生的学习兴趣。

-新课讲解：采用讲授法，系统讲解物理概念和原理。

-分组讨论：学生分组讨论生活中的物理现象，分享心得体会。

-案例分析：分析具体的物理问题，引导学生运用物理知识解决问题。

-实验探究：学生分组进行实验，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

-成果展示：学生展示实验成果，分享探究过程和心得。

-总结：教师对课堂内容进行总结，强化学生对物理概念和原理的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师制作PPT，辅助讲解和展示物理概念和原理。

-视频：播放相关的生活实例和实验操作视频，方便学生更好地理解物理现象。

-在线工具：利用在线工具进行实验数据处理，提高实验的准确性和效率。

-实验器材：准备实验所需的器材，保证实验的顺利进行。

-课外资源：提供相关的课外阅读材料，拓展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物理现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中哪些物理现象吗？它们是如何发生的？”

展示一些生活中的物理现象图片或视频片段，让学生初步感受物理现象的魅力或特点。

简短介绍本节课将学习的物理现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物理现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物理现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物理现象的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍物理现象的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物理现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物理现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物理现象案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物理现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物理现象解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论物理现象的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物理现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物理现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课