2024年四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 7 Homework说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson7Homework说课稿冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自冀教版（三起）四年级英语上册Unit2AtHomeLesson7。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课主要学习与家庭相关的词汇，如livingroom,bedroom,kitchen等。

2.句型学习：本节课主要学习一般现在时的句型，如Whatsthis?Itsa...和Wheresthe...?Itsin/onthe...。

3.对话理解：本节课的对话主要围绕家庭成员的日常生活展开，学生需要通过听懂对话并能够用正确的词汇和句型进行回答。

4.作业设计：本节课的作业设计主要包括词汇练习和对话练习，旨在巩固学生对本节课所学知识的理解和运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂并能够运用关键词汇和句型进行日常交流，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和识别人物和地点，培养他们的文化意识，使他们能够更好地理解和尊重不同的文化背景。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够通过观察和思考，理解和运用一般现在时的句型，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过学习本节课的内容，学生能够自主学习和合作学习，培养他们的学习能力和团队合作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词和形容词等，并能够运用这些知识进行简单的句子构建。此外，学生应该对日常生活中的常用词汇有一定的了解，如家庭成员、家具名称等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的对话交流。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物和游戏等多种形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对一般现在时的句型构造和运用感到困惑，特别是在使用Whatsthis?Itsa...和Wheresthe...?Itsin/onthe...句型时。此外，学生可能对一些新词汇的发音和意义不够熟悉，需要通过反复练习来掌握。同时，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力，确保他们能够积极参与到课堂活动中。

教学方法与策略

1.教学方法：

在本节课中，我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法。任务型教学法能够引导学生通过完成具体任务来运用所学知识，培养学生的实际应用能力。情境教学法可以帮助学生更好地理解词汇和句型，提高他们的语言表达能力。合作学习法能够鼓励学生互相交流、讨论，培养他们的团队合作精神。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生回顾已学的家庭成员词汇，如mother,father,sister,brother等。

（2）词汇学习：采用“单词卡片”游戏，教师展示单词卡片，学生快速说出单词的英文发音和中文含义。

（3）句型学习：分组进行角色扮演，学生模拟家庭场景，运用所学句型进行对话练习。

（4）听力理解：观看一个关于家庭成员日常生活的短视频，学生回答相关问题，检验对对话内容的理解。

（5）作业布置：让学生结合自己的生活实际，用所学词汇和句型描述自己的家庭环境，并与同学互相交换作业，进行互评。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作含有词汇卡片、句型示例和角色扮演场景的PPT，方便学生跟随教学进度，强化重点知识。

（2）视频：选择一个关于家庭成员日常生活的短视频，提高学生的听力理解能力，同时激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如GoogleClassroom或Edmodo，让学生提交作业并进行互相评价，提高他们的学习能力。

（4）单词卡片：制作含有本节课所学词汇的卡片，方便学生进行词汇学习和复习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson7Homework说课稿冀教版（三起）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里都有哪些家具？它们在哪里？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭环境和家具的英语表达。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现