七年级英语上册 Module 1 My classmates Unit 1 Nice to meet you教案 （新版）外研版.docxVIP

七年级英语上册Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou教案（新版）外研版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于七年级英语上册Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou。该单元主要围绕学生介绍、姓氏、名字、国籍、来自哪里、学习科目和学校名称等主题展开。学生将通过听、说、读、写的实践活动，掌握基本的日常交流用语，提高他们的语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了英语的基本字母、简单单词和最基本的句子结构，这为他们进一步学习英语提供了基础。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，学习更复杂的句子结构和词汇，进一步拓展他们的英语知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地掌握和运用日常交流用语，如介绍自己、询问他人信息等，提高他们的听、说、读、写的能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同国家的文化，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过参与各种课堂活动，学生能够发展他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的学习兴趣，提高他们的学习能力。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经完成了小学阶段的英语学习，具备了一定的英语基础。在学习本节课的内容之前，他们对英语字母、简单单词和最基本的句子结构已经有了一定的了解，这对他们进一步学习英语起到了铺垫作用。

1.知识、能力方面：大部分学生在单词和短语的记忆方面有较强的能力，但部分学生可能对语法和句型的掌握还不够扎实。在听力方面，学生普遍能够理解简单的日常对话，但在语速较快或者语境复杂的情况下，可能会出现理解困难。在口语方面，学生能够进行简单的自我介绍和日常交流，但部分学生可能在表达清晰度和语言组织能力上还有待提高。在阅读和写作方面，学生能够理解简单的文章内容，但阅读长篇文章和写作较长文章的能力还有待提高。

2.素质方面：大部分学生对英语学习充满兴趣，学习态度积极，但部分学生在学习过程中容易受到挫败感的影响，学习动力不足。学生的合作意识和团队协作能力较强，但在解决问题时，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。此外，学生的跨文化交际能力还有待提高，他们需要更多的机会去了解和接触不同的文化。

3.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能容易分心。在课堂参与度方面，部分学生可能比较内向，不愿意主动发言。在自主学习方面，部分学生可能缺乏有效的学习方法和策略，需要教师的引导和帮助。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于英语基础较弱的学生，教师需要给予更多的关注和辅导，帮助他们巩固基础知识。对于英语基础较好的学生，教师可以适当提高教学难度，引导他们拓展学习深度。同时，教师应创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。在教学过程中，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用情景教学法、任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。通过设置各种真实的场景，让学生在完成具体任务的过程中运用英语进行交流，提高他们的语言实际运用能力。

2.教学手段：为了提高教学效果和效率，将充分利用多媒体设备和教学软件。例如，通过播放英语歌曲、观看相关视频、使用教学软件进行听力练习等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握所学内容。

3.互动环节：在教学过程中，教师将组织学生进行小组讨论、角色扮演等多种互动活动，鼓励他们积极参与，提高他们的合作意识和团队协作能力。

4.个性化指导：针对学生的个体差异，教师将给予不同的指导和帮助。对于英语基础较弱的学生，教师将重点辅导他们的基础知识；对于英语基础较好的学生，教师将引导他们拓展学习深度，提高他们的综合语言运用能力。

5.反馈与评价：在课堂结束后，教师将及时给予学生反馈，表扬他们的优点，指出需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。同时，教师还将采用学生自评、互评等方式，让他们积极参与评价过程，提高他们的自我认知和反思能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“My