2024年七年级数学下册 第11章 因式分解11.3公式法 1用平方差公式分解因式教案（新版）冀教版.docxVIP

2024年七年级数学下册第11章因式分解11.3公式法1用平方差公式分解因式教案（新版）冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：因式分解——平方差公式

2.教学年级和班级：2024年七年级数学班

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）理解平方差公式的定义和结构；

（2）掌握平方差公式的运用方法；

（3）能够利用平方差公式分解因式。

2.教学目标：

（1）学生能够熟练掌握平方差公式；

（2）学生能够运用平方差公式分解因式；

（3）培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学步骤

1.第一课时

（1）导入新课：通过复习平方根的概念，引导学生思考如何表示一个数的平方根；

（2）讲解平方差公式：介绍平方差公式的定义和结构，解释平方差公式的推导过程；

（3）例题讲解：选取典型例题，演示如何利用平方差公式分解因式；

（4）练习环节：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.第二课时

（1）复习导入：回顾平方差公式的定义和运用方法；

（2）拓展应用：讲解平方差公式在实际问题中的应用，如求解方程等；

（3）课堂练习：学生分组讨论，互相交流解题心得，教师巡回指导；

（4）总结反馈：对学生的学习情况进行总结，解答学生疑问，给予鼓励和指导。

四、作业布置

1.课后作业：要求学生完成课后练习题，巩固平方差公式的运用；

2.拓展作业：鼓励学生自主探索，尝试解决更复杂的因式分解问题。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度；

3.课后反馈：与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，给予针对性的指导和建议。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。通过学习平方差公式，学生能够从具体例子中抽象出一般的规律，理解数学概念的内在逻辑关系。在解题过程中，学生需要运用逻辑推理，将问题转化为数学表达式，并运用平方差公式进行因式分解。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的数学抽象和逻辑推理能力，为后续数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）平方差公式的记忆和理解：平方差公式的结构特征和推导过程是本节课的核心内容。学生需要记住平方差公式的表达式，并理解其背后的数学意义。

（2）平方差公式的应用：学生需要掌握如何将实际问题转化为平方差公式的形式，并能够灵活运用平方差公式进行因式分解。

（3）平方差公式的拓展：学生需要了解平方差公式在实际问题中的应用，例如求解方程、证明等，从而拓宽知识面。

2.教学难点

（1）平方差公式的推导过程：学生可能对平方差公式的推导过程感到困惑，难以理解其背后的数学原理。

（2）将实际问题转化为平方差公式的形式：学生在面对实际问题时，可能不知道如何将其转化为平方差公式的形式，难以应用所学知识。

（3）平方差公式的灵活运用：学生可能在学习过程中仅仅记住公式，但在解决实际问题时，不知道如何灵活运用平方差公式，缺乏解决问题的能力。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重平方差公式的推导过程，引导学生理解数学原理；通过列举典型例题，教授如何将实际问题转化为平方差公式的形式，并强调灵活运用的重要性。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、互动提问等，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）问题驱动法：教师通过提出问题，引导学生思考和探索平方差公式的推导过程，激发学生的求知欲和好奇心。

（2）案例分析法：教师通过分析典型例题，让学生理解并掌握平方差公式的应用方法，培养学生解决问题的能力。

（3）合作学习法：教师组织学生进行小组讨论和合作交流，促进学生之间的思想碰撞和知识共享，提高学生的团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师安排学生扮演“数学家”的角色，模拟平方差公式的发现和推导过程，增强学生的参与感和体验感。

（2）实验操作：教师组织学生进行因式分解的实验操作，让学生亲自动手实践，加深对平方差公式的理解和记忆。

（3）数学游戏：教师设计相关的数学游戏，将平方差公式融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示平方差公式的推导过程和典型例题，清晰地传达教学内容，提高学生的学习效果。

（2）视频：教师选取相关的教学视频，让学生直观地了解平方差公式的应用场景，增加学生的知识储备。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线数学工具，进行因式分解的练习和探索，提供实时反馈，帮助学生及时纠正错误。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起