Unit 5 Let’s eat A Let’s learn（教案）人教PEP版英语三年级上册.docxVIP

教案

一、教学内容

本节课是PEP三年级上册Unit5Let’seatALet’slearn的内容。通过本节课的学习，学生能够理解食物单词的含义，并能运用句型“I’dlikesome”进行表达。

二、教学目标

1.知识目标：能够听懂、会说、会读本节课的食物单词：bread,rice,milk,water。

2.能力目标：能够用英语询问和回答想要的食物，如：“I’dlikesome”

三、教学难点

1.食物单词的发音：bread,rice,milk,water。

2.句型“I’dlikesome”的运用。

四、教具学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片。

2.学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.导入

通过歌曲“Wouldyoulikeapie?”导入本节课的主题，让学生初步感知食物单词。

2.新课展示

（1）展示食物图片，引导学生说出食物名称。

（2）学习食物单词：bread,rice,milk,water。

（3）学习句型“I’dlikesome”，并引导学生进行角色扮演。

3.趣味练习

（1）听力练习：听录音，选出听到的食物单词。

（2）口语练习：用句型“I’dlikesome”进行对话。

（2）布置作业：抄写食物单词，熟读课文。

六、板书设计

Unit5Let’seat

ALet’slearn

1.单词：bread,rice,milk,water

2.句型：I’dlikesome

七、作业设计

1.抄写食物单词：bread,rice,milk,water。

2.熟读课文，并能用句型“I’dlikesome”进行表达。

八、课后反思

重点关注的细节：教学内容与教学过程

在教学内容方面，需要详细补充和说明的是食物单词和句型的学习。食物单词是本节课的核心词汇，而句型“I’dlikesome”则是学生用以表达自己想要的食物的主要方式。因此，如何有效地教授和练习这些单词和句型，是教学成功的关键。

在教学过程方面，需要重点关注的是如何通过不同的教学活动，如歌曲、图片展示、角色扮演等，来提高学生的学习兴趣和参与度，以及如何通过听力练习和口语练习来巩固学生的语言技能。

教学内容：

1.食物单词：bread,rice,milk,water

通过展示真实的食物图片或者模型，让学生直观地学习这些单词。

使用单词卡片进行闪卡游戏，加强学生对单词的记忆。

通过chant或者song的形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固单词。

2.句型：“I’dlikesome”

通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握句型的正确发音和用法。

设计角色扮演活动，让学生在实际情境中使用句型进行交流。

通过小组活动，让学生互相询问想要的食物，练习句型。

教学过程：

1.导入

通过歌曲“Wouldyoulikeapie?”来吸引学生的注意力，同时让学生对食物单词有一个初步的感知。

可以邀请学生一起唱，增加课堂的互动性。

2.新课展示

使用PPT展示食物图片，让学生尝试说出食物的英文名称。

教师可以引导学生关注单词的发音，尤其是容易混淆的部分。

通过故事、情景剧等形式，让学生在具体的语境中学习句型。

3.趣味练习

设计听力练习，让学生在听录音的过程中，练习捕捉关键信息的能力。

口语练习可以采用小组竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

教师引导学生一起回顾本节课所学的内容，巩固记忆。

作业布置要具有针对性，既要复习单词，也要练习句型。

在教学内容和教学过程的详细补充和说明中，我们还需要考虑如何针对教学难点进行有效的教学策略设计，以及如何通过板书设计和作业设计来巩固学生的学习成果。

教学难点：

1.食物单词的发音：bread,rice,milk,water

对于容易混淆的单词，如“bread”和“read”，可以通过对比教学，让学生明确发音的区别。

使用语音图表或者口腔发音图，帮助学生理解并模仿正确的发音口型。

设计发音练习，如绕口令或者快速朗读，以提高学生的发音准确性。

2.句型“I’dlikesome”的运用

通过角色扮演，让学生在实际对话中练习使用句型。

设计填空或者改写句子练习，让学生在不同的语境中灵活运用句型。

教师可以提供一些真实的交际场景，如餐厅点餐，让学生模拟练习。

板书设计：

1.课程Unit5Let’seatALet’slearn

2.重点单词：bread,rice,milk,water

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