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小学历史教案科技进步与人类生活

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容以人教版小学《科学》四年级下册第五单元“科技与生活”为例，主要围绕科技进步对人类生活的影响展开。具体内容包括：

1.了解中国古代四大发明（指南针、火药、印刷术、纸张）对世界文明的贡献。

2.认识现代科技革命带来的生活变化，如互联网、智能手机、人工智能等。

3.探究科技创新如何让生活更美好，以实例分析科技在日常生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了部分科技发明，如指南针、火药等，本节课将进一步拓展学生对科技的认识，引导学生了解科技对人类生活的改变，并激发学生对科技的兴趣和探索欲望。同时，通过实例分析，让学生初步认识到科技创新对生活的实际影响，培养学生的观察力和思考能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.历史观念：通过学习中国古代四大发明和现代科技革命，培养学生对科技进步的历史认识，使其了解科技对人类生活的巨大贡献。

2.科学思维：引导学生观察和分析科技在日常生活中的应用，培养学生的科学思维能力和问题解决能力。

3.创新意识：激发学生对科技的兴趣和探索欲望，培养学生敢于创新、追求卓越的意识。

学情分析

考虑到所教年级为小学四年级，学生在知识层面上已初步掌握了科技对人类生活带来的一些基本概念，如中国古代四大发明等。然而，对于现代科技革命带来的生活变化以及科技创新的深入理解仍然有所欠缺。因此，在教学过程中需要注重引导学生从历史的角度去理解和认识科技进步的重要性。

在能力方面，大部分学生具备一定的观察和分析能力，能够从生活中发现科技的应用。然而，对于如何运用科学思维去解决问题，部分学生尚显不足。因此，在教学过程中需要通过实例分析等方式，培养学生的科学思维能力。

在素质方面，大部分学生对科技充满好奇心，具备较好的学习兴趣。然而，部分学生可能存在害怕失败、不敢尝试等问题，影响其创新意识的培养。因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生勇于尝试和探索。

在行为习惯方面，学生的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的问题。因此，在教学过程中需要采用多种教学方法，如互动提问、小组讨论等，以提高学生的课堂参与度和注意力。

针对以上学情分析，本节课的教学重点为引导学生从历史的角度理解和认识科技进步的重要性，培养学生的科学思维能力和创新意识。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的课堂参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、模型道具等。

2.课程平台：学校自建的在线课程平台，提供相关教学资源和扩展阅读材料。

3.信息化资源：互联网、电子图书、教育视频、科技新闻报道等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法、互动提问法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解科技进步与人类生活的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习科技进步与人类生活内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确科技进步与人类生活的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保科技进步与人类生活教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习科技进步与人类生活的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入科技进步与人类生活学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科技发明史，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为科技进步与人类生活新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解科技进步与人类生活的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出科技进步与人类生活的重点，强调科技对生活的影响，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕科技进步与人类生活的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对科技进步与人类生活知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决科技进步与人类生活问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科技进步与