一 有趣的纸世界（教学设计）粤教版五年级下册综合实践活动.docxVIP

一有趣的纸世界（教学设计）粤教版五年级下册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《有趣的纸世界》是粤教版五年级下册综合实践活动的一部分，旨在通过探索纸张的奥秘，培养学生的动手操作能力和创新思维。本章节内容主要包括纸的起源、纸的制造过程、纸的用途和纸的艺术等方面。教材通过丰富的图片、生动的文字和有趣的小实验，引导学生深入了解纸张的特点和价值，激发学生对纸张的兴趣和好奇心。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以教材为依据，设计一系列富有启发性和实践性的活动。通过观察、实验、讨论等方式，让学生亲身体验纸张的魅力，提高他们的动手操作能力和问题解决能力。同时，注重培养学生的团队合作精神和创新思维，使他们在探索纸张的过程中获得乐趣和成就感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新意识、动手实践能力、团队协作精神以及绿色环保理念。通过探索纸张的起源、制造过程和多种用途，学生能够提升对科学知识的认知水平，增强问题解决能力。同时，通过小组合作完成一系列纸张相关的实践活动，培养学生的团队协作能力。此外，课程还将引导学生思考纸张的可持续使用，提倡环保意识，使学生在日常生活中更加注重资源的合理利用和保护环境。通过本节课的学习，学生将能够全面提升科学素养、实践能力和环保意识，形成积极向上的学习态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）纸的起源和制造过程：了解纸张的历史背景，掌握纸张的制造方法和流程。

（2）纸的用途：认识纸张在日常生活和工业中的各种应用，了解纸张的重要性。

（3）纸的艺术：欣赏和创作纸艺术作品，培养学生的审美能力和创造力。

（4）环保意识：引导学生关注纸张的可持续使用，提倡绿色环保理念。

2.教学难点

（1）纸的制造过程：理解纸张的制作原理，掌握纸张制造的技巧和方法。

（2）纸的艺术创作：如何将纸张制作成具有艺术价值的作品，对学生来说是一个挑战。

（3）环保意识的培养：让学生深刻理解纸张的可持续使用，形成环保的生活方式。

详细列明每个细节：

1.纸的起源和制造过程

重点讲解纸张的发明背景、制造方法（如：打浆、筛选、压榨、烘干等）以及制造流程。通过图片、视频等资料，让学生直观地了解纸张的生产过程。

2.纸的用途

重点介绍纸张在日常生活、办公、工业等领域的应用，如：书籍、报纸、纸袋、纸盒等。结合实际例子，让学生了解纸张的重要性。

3.纸的艺术

重点讲解纸艺术的基本技巧（如：剪贴、折纸、印刷等）和创作方法。通过欣赏经典纸艺术作品，激发学生的创作灵感，指导学生进行纸艺术创作实践。

4.环保意识

重点讲解纸张的可持续使用和绿色环保理念。引导学生思考和讨论如何减少纸张的浪费，提高资源利用效率，提倡环保的生活方式。

针对重点和难点，采取有效的教学方法：

1.对于纸的起源和制造过程，可以采用图片、视频、实地参观等方式进行讲解，让学生直观地了解纸张的生产过程。

2.对于纸的艺术创作，可以采取分组合作、示范教学、作品欣赏等方式，引导学生动手实践，培养学生的审美能力和创造力。

3.对于环保意识的培养，可以组织课堂讨论、举例分析、环保活动等方式，引导学生关注纸张的可持续使用，形成环保的生活方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践操作法：通过学生亲自动手制作纸张、纸艺术作品等实践活动，增强学生的体验感和实践能力。

2.分组合作法：将学生分成小组，进行团队合作完成纸张相关的实验和项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备，通过图片、视频、动画等形式展示纸张的起源、制造过程、用途等知识，增加学生的直观感受和理解。

2.互动教学法：利用教学软件或在线平台，进行互动问答、讨论、投票等环节，增加学生的参与度和积极性。

3.案例分析法：通过分析具体的纸张应用案例，让学生了解纸张在实际生活中的应用和重要性，提高学生的实际应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“有趣的纸世界”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸张的起源、制造过程、用途等知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-