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橡皮泥制作（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

橡皮泥制作（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动——橡皮泥制作

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.实践操作能力：通过橡皮泥制作活动，培养学生的动手操作能力，提高学生运用捏、揉、压等手法创作作品的技能。

2.创新思维：鼓励学生在橡皮泥制作过程中发挥想象，创作出具有独特个性的作品，培养学生的创新思维。

3.团队协作：学生在小组内共同完成作品，培养学生的团队协作意识，提高沟通与协作能力。

4.审美鉴赏：通过欣赏和评价他人的作品，培养学生审美鉴赏能力，提高审美素养。

5.文化传承：了解橡皮泥制作在我国的传统历史，感受民间艺术魅力，培养民族自豪感和文化传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）橡皮泥制作的基本技巧：本节课重点教授学生如何运用捏、揉、压等手法创作橡皮泥作品，使学生能够熟练掌握并运用这些基本技巧。

（2）创新思维的培养：在橡皮泥制作过程中，重点引导学生发挥想象，创作出具有独特个性的作品，培养学生的创新思维。

（3）团队协作能力的提升：通过小组合作完成作品，重点培养学生的团队协作意识，提高沟通与协作能力。

（4）审美鉴赏能力的提高：引导学生欣赏和评价作品，重点培养学生的审美鉴赏能力，提高审美素养。

（5）文化传承意识的增强：了解橡皮泥制作在我国的传统历史，感受民间艺术魅力，重点培养学生的民族自豪感和文化传承意识。

2.教学难点：

（1）捏、揉、压等手法的熟练运用：学生可能对捏、揉、压等手法的掌握不够熟练，导致作品制作过程中出现困难。

（2）创新思维的激发：学生可能在创作过程中缺乏想象力，难以创作出具有独特个性的作品。

（3）团队协作中的沟通与协调：学生在小组合作过程中可能存在沟通不畅、协调不足的问题，影响作品完成质量。

（4）审美鉴赏能力的提升：学生可能对审美标准把握不准，难以给出恰当的评价。

（5）文化传承意识的确立：学生可能对橡皮泥制作的传统历史和文化背景了解不深，难以产生民族自豪感和文化传承意识。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

（1）示范教学法：教师通过展示捏、揉、压等手法的制作过程，让学生直观地了解和模仿。

（2）启发式教学法：教师通过提问、引导等方式激发学生的创新思维，鼓励学生创作出独特作品。

（3）小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生相互沟通、协调，提高团队协作能力。

（4）欣赏与评价法：教师引导学生欣赏优秀作品，学习审美鉴赏方法，提高学生审美素养。

（5）情境教学法：教师通过讲述橡皮泥制作的传统历史和文化背景，营造情境，培养学生的文化传承意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用三年级上册综合实践活动》教材，以便学生跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与橡皮泥制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和参考。例如，可以准备一些优秀的橡皮泥作品图片，以及制作过程中的步骤视频等。

3.实验器材：由于本节课涉及橡皮泥制作，需要准备足够的橡皮泥材料，以及一些基本的制作工具，如小刀、尺子、针等。同时，还需要考虑学生的安全，确保所有的实验器材都是无毒、无害、安全的。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。可以设置几个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和橡皮泥制作材料；同时，还可以设置一个实验操作台，供学生进行橡皮泥制作实践。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便教师在教学过程中使用多媒体资源，提高教学效果。

6.分组安排：在上课前，教师应根据学生的实际情况进行分组，每个小组成员数量适中，以便于小组内进行有效的沟通和协作。

7.安全须知：在教学开始前，教师应向学生讲解安全注意事项，如避免将橡皮泥放入口中，小心使用实验器材等，确保学生在实践过程中的人身安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如橡皮泥制作的基本技巧视频和创意指导文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕橡皮泥制作的基本技巧和创意实践，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能理解橡皮泥制作的基本技巧和创意思路。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解橡皮泥制作的基本技巧和创意实