2024年五年级品德与社会上册 第四单元 五星红旗，我为你骄傲 第11课《祖国的钢铁长城》教案 粤教版.docx

2024年五年级品德与社会上册第四单元五星红旗，我为你骄傲第11课《祖国的钢铁长城》教案粤教版

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教材分析

五年级品德与社会上册第四单元五星红旗，我为你骄傲第11课《祖国的钢铁长城》教案粤教版

教学内容：

本节课教材以“钢铁长城”为线索，引导学生了解祖国的历史、地理、军事等方面的知识，通过观察、思考、讨论等方式，使学生感受到祖国的伟大和人民的坚强，培养学生的爱国情怀。

教学目标：

1.知识与技能：了解祖国的地理位置、历史沿革、军事建设等方面的知识，认识五星红旗的设计和含义，培养学生对祖国的了解和认识。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力、思维能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养学生对祖国的热爱和自豪感。

教学重点：

1.五星红旗的设计和含义。

2.祖国的地理位置、历史沿革、军事建设等方面的知识。

3.培养学生的观察力、思维能力和表达能力。

教学难点：

1.五星红旗的设计和含义的理解。

2.祖国的地理位置、历史沿革、军事建设等方面的知识的掌握。

3.培养学生的观察力、思维能力和表达能力的提升。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史与文化素养：通过了解祖国的地理位置、历史沿革、军事建设等方面的知识，使学生对祖国的历史和文化有更深入的认识，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

2.地理与科学素养：通过观察和思考，使学生了解祖国的地理特点和军事建设，提高学生的地理和科学素养。

3.思维与创新素养：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力、思维能力和创新能力。

4.社会责任与实践素养：通过了解祖国的军事建设和发展，使学生认识到作为一名中国人的责任和使命，培养学生的社会责任感和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）五星红旗的设计和含义：五星红旗是中华人民共和国的国旗，由毛泽东主席于1949年6月15日确定。国旗的设计和含义是本节课的重点内容，需要学生掌握。

（2）祖国的地理位置、历史沿革、军事建设等方面的知识：了解祖国的地理位置、历史沿革、军事建设等方面的知识，是培养学生对祖国的认识和了解的重要环节。

（3）培养学生的观察力、思维能力和表达能力：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力、思维能力和表达能力是本节课的重要目标。

2.教学难点：

（1）五星红旗的设计和含义的理解：学生可能对五星红旗的设计和含义的理解存在困难，需要教师通过图片、视频等教学资源，以及生动的讲解，帮助学生理解和掌握。

（2）祖国的地理位置、历史沿革、军事建设等方面的知识的掌握：学生可能对祖国的地理位置、历史沿革、军事建设等方面的知识掌握不够深入，需要教师通过地图、历史资料等教学资源，以及生动的教学方式，帮助学生掌握。

（3）培养学生的观察力、思维能力和表达能力的提升：学生可能存在观察力、思维能力和表达能力不足的问题，需要教师通过设计丰富的教学活动，采取有效的教学方法，帮助学生提升这些能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解的方式，向学生传授五星红旗的设计和含义、祖国的地理位置、历史沿革、军事建设等方面的知识。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享各自的观点和理解，互相学习和交流。

-案例研究法：教师提供一些具体的案例，让学生通过分析案例来理解和掌握相关的知识。

-项目导向学习法：学生分组进行项目研究，通过调查、采访、分析等方式，深入了解祖国的地理位置、历史沿革、军事建设等方面的知识。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如设计师、历史人物、军事专家等，通过角色扮演的方式来展示和讲解五星红旗的设计和含义、祖国的地理位置、历史沿革、军事建设等方面的知识。

-实验：学生进行一些简单的实验，如制作五星红旗的模型，通过实验来加深对五星红旗设计和含义的理解。

-游戏：设计一些有趣的游戏，如地理知识问答、军事建设知识竞赛等，通过游戏来增加学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师使用PPT来展示五星红旗的设计和含义、祖国的地理位置、历史沿革、军事建设等方面的知识，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放一些相关的视频资料，如五星红旗的设计过程、祖国的自然地理风光、军事建设情况等，通过视频的方式来丰富学生的视觉体验，增强学习的趣味性。

-在线工具：利用在线地图、在线百科全书等工具，让学生自主查询和了解祖国的地理位置、历史沿革、军事建设等方面的知识，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《祖国的钢铁长城》的学习内容，标记出