第五课 这些事我来做 （ 说课教学设计）-部编版道德与法治四年级上册.docxVIP

第五课这些事我来做（说课教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和理解生活中的一些基本规则和道德规范。

2.培养学生自觉遵守规则、有责任感、自主学习的能力。

三、教学内容

1.教材P32-33：“我们身边的规则”、“遵守规则，从小事做起”。

2.引导学生通过观察、思考、讨论，了解规则的重要性，学会自觉遵守规则。

四、教学过程

1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对规则的思考。

2.新课导入：讲解教材P32-33的内容，让学生了解规则的重要性。

3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生思考遵守规则的意义。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中遵守规则，并分享讨论成果。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性。

6.课后作业：让学生结合自己的生活，思考如何做到自觉遵守规则，并在下一节课分享。

五、教学方法

1.情境教学法：通过故事、案例等方式，引发学生的思考和兴趣。

2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。

2.课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度和应用能力。

七、教学资源

1.教材：部编版道德与法治四年级上册

2.故事素材：发生在校园里的故事

3.PPT：用于展示教材内容和案例分析

二、核心素养目标

1.增强法治意识：通过讲解和讨论，让学生了解生活中的规则和法律法规，培养学生的法治意识，知道遵守规则的重要性。

2.提高道德素养：引导学生从小事做起，自觉遵守规则，培养良好的道德品质和社会责任感。

3.培养自主学习与思考能力：让学生通过观察、思考、讨论等方式，主动探索和理解规则的意义，提高自主学习的能力。

三、学情分析

我所教授的道德与法治课是针对四年级学生的，他们正处于成长的关键时期，对于规则和法律法规的认识和理解还不够成熟。从学生的层次来看，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。

首先，在知识方面，学生对于基本的道德规范和法律法规有一定的了解，但理解程度不够深入。他们对规则的认识大多来源于日常生活和学校教育，但对于规则背后的意义和重要性还缺乏深入的理解。此外，学生对于一些具体的法律法规知识还不够熟悉，需要通过课堂教育进行补充和拓展。

其次，在能力方面，学生具备一定的学习和思考能力，但还需要老师的引导和激发。他们可以通过观察、思考和讨论等方式主动探索和理解规则的意义，但需要老师在课堂上提供适当的学习材料和引导方法。此外，学生的表达能力和社会实践能力还需要进一步培养，可以通过小组讨论和案例分析等方式进行锻炼和提升。

最后，在素质方面，学生具备一定的社会责任感和集体意识，但还需要进一步培养和提高。他们可以通过学习道德与法治课程，了解社会规则和法律法规，培养良好的道德品质和社会责任感。此外，学生的行为习惯对于课程学习也有一定的影响。他们需要养成良好的学习习惯和行为规范，才能更好地参与课堂活动和学习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治四年级上册的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合课堂讨论和互动的环境。设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享；同时，预留出足够的空间供学生进行互动和活动。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑等）、教学PPT等教学工具，以便进行课堂讲解和展示。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，帮助他们巩固所学知识。

7.课后作业：准备课后作业，让学生在课后进行复习和巩固，检验他们对课堂内容的掌握程度。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课后对本节课的教学进行评价和反馈，以便老师了解学生的学习情况和改进教学方法。

9.教学指导手册：老师需要准备教学指导手册，以便在课堂上进行教学指导和参考，确保教学的准确性和完整性。

10.教学经验分享：老师可以准备一些与教学内容相关的教学经验分享，以便在课堂上与学生进行互动和交流，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“这些事我来做”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提