八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第二框 公平正义的守护教案 新人教版.docxVIP

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第二框公平正义的守护教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义的第二框公平正义的守护。教学内容主要包括公平的含义、公平的重要性、维护公平的意义以及国家为维护公平采取的措施等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的道德与法治知识有关联，特别是对学生已掌握的公平、正义概念进行深化，帮助学生理解公平正义的重要性，以及国家在维护公平正义方面所做出的努力。通过本节课的学习，学生将更加理解公平正义的价值，增强维护公平正义的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：增强学生的法治意识，培养学生的道德素养，提升学生的公民素质。通过本节课的学习，学生将能够理解公平正义的重要性，认识国家为维护公平正义所采取的措施，进而树立正确的价值观，积极维护公平正义。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的团队合作能力、批判性思维能力以及问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）公平的含义：公平是指在社会生活中，人们享有同等的机会和权利，不受任何不合理的歧视和偏见，得到公正的待遇。

（2）公平的重要性：公平是社会和谐稳定的基础，是推动社会进步的重要动力，也是维护社会正义的必要条件。

（3）维护公平的意义：维护公平有利于促进社会公平正义，有利于维护社会和谐稳定，有利于推动社会进步发展。

（4）国家为维护公平采取的措施：国家通过制定和完善法律法规，加强社会监督，推进教育、就业、医疗、住房等领域的改革，保障公民的合法权益，促进社会公平正义。

2.教学难点：

（1）公平的含义：学生难以理解公平的深层次含义，容易将其简单地理解为平均主义或者待遇相同。

（2）公平与正义的关系：学生难以理解公平与正义之间的区别与联系，容易将两者混为一谈。

（3）国家为维护公平采取的措施：学生对于国家在维护公平方面的具体措施了解不多，难以理解其背后的原理和意义。

（4）学生自身的公平意识：学生难以意识到自己在日常生活中是否存在不公平的行为，以及如何树立公平意识，维护公平正义。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解公平正义的概念和重要性。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解公平正义的实际应用。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享彼此观点，培养团队合作精神。

-项目导向学习：引导学生参与相关项目，提高问题解决和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如法官、律师、当事人等，亲身体验公平正义的重要性。

-实验：通过模拟实验，让学生了解公平正义在实际生活中的运作。

-游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中体验公平正义的实践。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示核心知识、案例和图片，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放相关视频，为学生提供直观的案例和实际场景。

-在线工具：运用在线工具，方便学生进行自主学习和互动交流。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《公平正义的守护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不公平对待的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公平正义的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公平正义的基本概念。公平正义是社会和谐稳定的基础，是推动社会进步的重要动力，也是维护社会正义的必要条件。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公平正义在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公平的含义和公平正义的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公平正义相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示公平正义的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公平正义在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名