语文课程教学论重点.docxVIP

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《语文课程教学论》重点一、 古代语文课程与教学（从夏到清）

语文教材：

1、识字类：“三、百、千、千”《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》；

2、韵语知识类：《昔时贤文》《名物蒙求》等；

3、经史类：“五经”、“四书”；

4、文选读本：现存最早的诗文总集是《昭明文选》。其后影响较大的有宋代真德秀编的《文章正宗》，谢机得编的《文章轨范》，清代吴楚材、吴调侯编的《古文观止》（影响最大、流传最久），姚鼐编的《古文类辞篡》、孙洙编的《唐诗三百首》等。

二、近现代语文课程与教学（1898年至1949年）

1、语文单独设科：1898年要求废科举，1905年完全废科举1902年颁布《钦定学堂章程》，产生新的学制“壬寅学制”，但没有实行，语文课程从经学课程中分立出来，专设一课程；1904年颁布《奏定学堂章程》，成为中国第一个经正式颁布后曾在全国范围内实际推行的学制“癸卯学制”，标志着“语文”正式成为一独立学科。——“读经讲经”、“中国文字”（初等小学）、“中国文学”（高等小学和中学）

2、国文——语文单独设科后第一个正式名称

辛亥革命后，临时政府于1912年颁布了《中学校令施行规则》，规定中小学一律开设“国文”课，这是我国教育史上语文学科从古代传统教育的综合性社会学科中独立出来后第一个正式名称。

三、当代语文课程与教学（1949年开始到20世纪末