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九年级下学期数学教学计划

为加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学任务制定本教学计划。

一、教学目标：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能

力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步

学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学

来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习

惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识

解决问题的能力。

二、在教学过程中抓住以下几个环节（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学

目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，

重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一

位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学

生能“吃”饱、“吃”好。

（3）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，

认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

（5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后

对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

（6）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，

紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练

习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不

留一个疑难点，让学生学有所获。

（7）积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

（8）经常听取学生良好的合理化建议。

（9）以“两头”带“中间”战略思想不变。

（10）深化两极生的训导。

三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革

努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更

灵活，手段更先进。

四、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学

生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。

五、严格按照教学进度，有序的进行教学工作。用心去做，从细节去做，尽自己追大的

努力，发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。

六、强化复习指导。分二阶段复习：（一）第一阶段全面复习基础知识，加强基本技能

训练让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识

网络。

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、

扎实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原

题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中

题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。

2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数

与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图

形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数

学；第十一讲圆.复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同

时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记

忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选

择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概

念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成

整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，

是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达

到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显

的特点，应掌握其基本解法。