人教部编版九年级语文上册第五单元写作《论证要合理》教学设计.pdfVIP

论证要合理

——九上第五单元写作教学设计

一、目标导航

1.通过分析习作中的中心论点与分论点及分论点之间关系〔优点、缺点〕，理解“论证

合理性〞概念。

2.通过课堂训练，完成横式或纵式议论文提纲，初步达成“论证要合理〞目标。

3.结合“分论点+材料+说理〞段落写作方法，完成一篇论证合理的议论文。

二、重点

1.通过课堂训练，完成横式或纵式议论文提纲，初步达成“论证要合理〞目标。

2.结合“分论点+材料+说理〞段落写作方法，完成一篇论证合理的议论文。

三、难点

通过分析习作中的中心论点与分论点及分论点之间关系〔优点、缺点〕，理解“论证合

理性〞概念。

四、教学时间

一课时

五、教学准备

课件；课堂测评

六、教学过程

1.课堂导入——习作诊所

近朱者赤

常言道，近朱者赤，近墨者黑。

什么是近朱呢？近朱，就是说好的环境可以把一个人变成有高洁品质的人。有这样一个

事例：一个初中毕业班的学生有一段时间整天魂不守舍，胡思乱想，耽误了学习，本来不错

的成绩直线下滑，甚至用双差生形容也不为过。后经了解，方知其当时正遭遇父母离异的变

故。于是，老师们悉心关心，同学们热忱帮助，给予了他亲情之外的别样温情，唤醒了他，

激发了他，最终顺利考取重点高中。

人与人交往需要近朱。听很多长辈说过：跟坏人学坏，跟好人学好。这话没错，“人之

初，性本善〞嘛。坏人不是一生下来就是坏人，只是被带坏了。之所以被带坏了，是因为与

品行龌龊之人厮混在一起，沆瀣一气，久而久之被同化了。比方，有些量刑较轻的不法分子

被关进监狱，经过优秀专门人士的几年教育，加上本身悔过自新的决心，出狱后洗心革面，

重新做回了堂堂正正的人。所以，近朱是很重要的。

近朱可以提升国力。晚清时期，中国在西方列强坚船利炮下饱受欺凌，举步维艰。但是

自从1978年改革开放至今，中国成为了全球第二大经济体，成为了世界第一大贸易国，综

合国力跻入世界前列。兴旺国家就是“朱〞，中国在这个好的环境中成长，不断创新才有今

天的的成绩。所以说，一个国家必须向国际强国学习，和国际强国一起共同开展，才可以使

自己强大。

所以说近朱者赤。

讨论：理出全文论证思路，指出优点和缺点；分析中心论点与分论点及分论点之间关系，

指出优点和缺点。

2.课堂训练一——议论文横式提纲

〔1〕佳作引路

近朱者未必赤

古语有云：近朱者赤。虽说有孟母三迁的佳话，也有“与善人居，如入芝兰之室，久而

不闻其香，即与之化矣。〞的至理名言，但也不能一概而论。身边的“朱砂〞固然重要，但

毕竟是外界因素，还有比“朱砂〞更重要的内在因素，如个人的眼力，理想抱负等等。

一个没有眼力的人，即便跟“朱砂〞走得再近，也未必赤〔潘石屹、马云、俞洪敏昔

日的追随者〕

一个起点再高的人，就算浸在满是朱砂的缸里，如果没有抱负，恐怕也赤不起来〔扶不

起的阿斗、南郭处士〕

当然，我说“近朱者未必赤〞，并不是排斥“近朱者赤〞。我还是主张要与美好为邻，

净化自己心灵，提升灵魂高度的。我只是强调凡事总会有两面存在，我们不该把一件事当成

普通，把片面归结为全貌。

〔2〕现场演练

例如：近朱者赤

1.近朱，可以使自己变得优秀

2.近朱，可以使品德变得高尚

3.近朱，能提高自己的学习成绩

现场纠正并展示。

3.课堂训练二——议论文纵式提纲

〔1〕佳作引路

近朱者赤

本论局部：为什么说近朱者赤呢？

首先，人作为高等动物，具有很强的模仿能力——〔孟子〕。

其次，人的情趣，在很大程度上容易受到周边优秀人物的影响——〔香菱〕。

最后，人的思想境界，会因神交的高洁之士而有所提升——王绩“长歌怀采薇〞，陶弘

景期与古贤比肩。

结论局部：近朱者能赤，是存在一些必要条件的，那就是近朱者本身要有一定的底蕴，

有好学的态度，有境