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学生物理期中考试总结与反思

学生物理期中考试总结与反思（通用14篇）

在我们平凡的日常里，我们的工作之一就是课堂教学，反思自己，

必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。反

思我们应该怎么写呢？以下是店铺为大家收集的学生物理期中考试总

结与反思（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的

朋友。

学生物理期中考试总结与反思1

经过两个多月的九年级物理教学，期中考试也已经结束，学生成

绩已经揭晓,在学生拿到物理试卷的同时，我也拿到了试卷，看过后感

觉整体情况不是很难，学生应该能做，但考下来的情况却不尽人意，

为此对我在物理教学过程进行认真地反思为今后能更好进行教学。

在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个

初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在具体到每一节内容

的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分

析学生已有的知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步

达到教学要求和目标，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准

备。上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的导入，上课的

衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程

中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不多，

课后也认真作了批改，要求学生把做错的作业要求订正，在教师上课

这方面应该说是没有大问题。

在这次期中测试中，班级学生出现好坏两极分化很严重，班级最

高分和最低分相差有50分，本来在学生成绩应该是中间大，头尾较小

分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成班级平均分不高，究其原

因有以下几个方面：

一、由于本班学生来自不同的学校，学习基础不同，学习的态度

和行为习惯参差不齐。具体可从学生作业的态度上反应出来，有的学

生字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不认识，所做的作业就像

是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进行了解和谈心，说

了学生自己也知道这样做不好，但仍然在作业上一如既往没有改观，

上课听课时的坐姿一看就不舒服，居然有个别学生在上课能睡觉，发

现他们睡觉时也采取了教师常用的方法提醒，课后找他们了解原因，

回答是我想大家都明白。还说：反正我有不上高中吃这个苦干嘛？就

这些问题我也给学生做了思想工作，学生也明白这样做不对，但收效

甚微，想改，但无法控制自己的行为，还有部分学生找借口说：我八

年级物理没有学好，现在我学不好了。一句话就是偷懒怕苦。为此也

找他们进行了思想交流，说九年级物理的内容与八年级内容不同，就

相当于大家又站在同一起跑线上一起跑，对于一部分思想上想学的学

生，通过这半个学期的教学学习习惯和学习成绩有了较大提高。

二、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观：具体表现在作业

完成情况看，尽管作业不多，但三个班都有部分学生是抄袭或不做，

造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识掌握情况就

不好；从试卷上看基础部分得分情况也只有70--80%，对于能力部分

得分也只有50--60%，还有就是作图，知识迁移能力较弱，可从实验

探究得分率只有40%多，尽管课堂上对于实验探究过程以及为什么要

这样做带领学生一起寻找到了原因，但从学生答题来看，在探究“自

由落体运动快慢”试验时应怎样去设计实验，发现掌握情况只有50%，

所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样提高学生对知识掌握成为迫切

需要解决的问题。

下阶段准备的做法：

1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字

迹上和学生作业完成情况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与

基础知识相关的练习，加强默写和抽查，以期来督促学生对基础知识

的巩固。

2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加

以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提

高，能让他们在中考中取得较好的成绩，进入自己满意的高中。

3、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，

使他们的成绩有所突破。

学生物理期中考试总结与反思2

开学至今，高二物理备课组严格按照学校教学要求和管理目标，

认真落实集体备课，周密安排各科老师上好一节示范课，利用集体备

课，认真分析学生学习情况，认真学习教材大纲，全体老师认真备课，

准备优质课件，启发引导学生学习新知识、新思路、新方法。学生目

前能够适应高中教学能独立自主完成学习任务，特别是在这一次迎接

高二上学期期