浅析高校教师激励机制.pdfVIP

浅析高校教师激励机制

论文关键词：高校教师激励理论激励机制

论文摘要：高校教师在科学研究、文化知识传播和人才的培养过程

中发挥着重要的作用科学合理的激励机制对于提高管理效能，调动教

师积极性，促进高校健康有序发展有重要意义。本文在综合分析激励

理论的基础上，有针对性地健全和完善高校教师激励机制。

高等学校的可持续发展，离不开有效的管理工作。而高校教师作为

推进高校改革和发展的主体，其管理工作是一大重点。激励是高校教

师管理工作的核心。在分析激励理论的基础上，有钊1对性地健全和

完善激励机制，对于调动教师积极性、优化师资结构、稳定人才队伍、

加强学校吸引力和竞争力有重大意义。

一、高等学校构建激励机制的重要意义

(一)优化师资结构，稳定教师队伍

有效的激励机制能够优化高校师资队伍结构，稳定师资队伍。高校

教师因在年龄、学历、学科性质等方面有着不同结构的层次，合理有

效的激励机制，应当是能够最大程度地发挥作用，促使每一个结构层

次的教师积极主动地开展教学和科研工作，从而整体上提高师资队伍

素质，促成师资结构的优化和教师队伍的稳定。

(二)调动教师积极性，提高工作效率

高校教师是一个特殊的群体，他们本身就具有较高的文化素质。因

其职业特质，同时具有强烈的事业心和责任感。他们更倾向于追求较

高的荣誉和远大的理想。需求层次较高，通过有效的激励，可以调动

广大教师的工作积极性和主动性，在多方面需求得到满足的同时，更

积极主动地发挥自己的聪明才智，保持一种高昂的工作热情，提高工

作效率。

(三)优化组织环境，吸引优秀人才

有效的教师激励不但能提高教师的积极性，而且还能使广大教师产

生较高的群体认同感和群体归属感，形成一种增强学校凝聚力的氛围

和影响力。一方面，有效实施各种灵活的激励措施，能够在学校中形

成一种开放、竞争的环境，便于吸引外部优秀人才，同时加强本校教

师的积极性和主动性，不断提高自身的水平和能力，从而优化组织氛

围;另一方面，形成一个健全完善的激励机制，无论内外环境都会增

强学校的吸引力和凝聚力，使学校能够在良好的竞争氛围中保证教师

队伍的稳定。

激励机制对高等学校的发展有着重大的意义，但是在实际管理工作

中仍存在一些问题:比如激励方式单一，不能满足教师多层次、多方

面的需求:在教师的聘任和考核上，评聘不科学，致使激励措施产生

负面效应:在大环境的竞争机制未能灵活调节，使激励功能弱化和虚

化等。这些问题的存在会使高等学校的管理工作受到一定的影响，甚

至制约高等学校的可持续发展。这就要求在充分理解激励理论的基础

上，逐步健全和完善高校教师激励机制。

二、高校教师激励理论分析

激励理论按照性质和内容的不同，有许多的分类和划定标准。结合

教师的职业特点，对构建科学的教师激励机制有借鉴价值、影响较大、

比较成熟的激励理论主要有内容型激励理论、过程型激励理论和调整

型激励理论三大类。本文选取了这三大理论中的需要层次理论、双因

素理论、公平理论、目标设置理论来进行分析。

(一)需要层次理论

需要层次理论是由美国人本主义心理学家马斯洛提出的，他从低级

到高级的顺序，把人的需要分为生理的需要、安全的需要、社会的需

要、尊重需要和自我实现需要五大类。只有在低一级需要满足的基础

上才会产生高一级的需要。并且不同人或同一个体在不同时期会有不

同的需要。在实际管理中，要分清楚教师的不同岗位和级别，才能定

位其实际需要的层次，对症下药，真正发挥激励的作用。

(二)双因素理论

双因素理论是由美国心理学家赫茨伯格提出的。主要包含激励因素

和保健因素。激励因素是指当它存在时可以引起人的满意，当它缺乏

时不会引起不满意而是没有满意的因素:保健因素是指当它存在时人

们并不觉得满意，而是没有不满意，当它缺乏时则会引起不满意的因

素。在教师管理中，要正确处理激励因素与保健因素的关系。不能忽

视保健因素，也不能过于依赖保健因素，要善于把保健因素转化为激

励因素，充分发挥激励因素的作用。

(三)公平理论

公平理论是由美国心理学家亚当斯提出的。侧重研究报酬的公平性

与合理性对组织成员积极性的影响。公平理论提出，组织成员的工作

积极性不仅受报酬绝对值的影响，更受报酬相对值的影响。这里的相

对值是指纵向上自己会把现在和过去进行比较，横向上自己会与同一

时期其他人的工作及报酬进行比较。比较结果相当则会产生公平感，

结果差别很大，则会产生不公平感。在教师管理中，要对同一级的教

师和不同级别的教师，其所获得的报酬指标有明确规定，不可一概而

论。同时，管理者在学校建设