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部编版六年级语文下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞

习作指导

一、审题指导

这次习作要求我们写一个科幻故事，把头脑中天马行空的想象记

录下来。看谁写的习作奇特而又令人信服。要想让习作变得奇特，离

不开丰富的想象力；要想让习作令人信服，离不开科学技术这个基础。

所以，我们写的习作应该是科学技术使故事中的人物所有的奇特经历。

限制词：“神奇”、“科幻故事”

中心词：“科学技术”

提示词：“拷贝知识”、“在火星上生活”、“时光穿梭机”

二、思路导航

1、闯进未来科学时空。科幻故事需要发生在未来的时间、空间。

可以发生在天上，也可以发生在地下。

2、情节要奇特。要有创意，把现实生活中的不可能变成可能，把

现实生活中的不存在变成存在。

3、情节令人信服。要放飞想象，把读者带进一个神奇的科幻世界，

让人物的活动经得起推敲。

4、环境描写要精彩。要写出新技术下人们的生活环境，给人物的

活动搭建一个绚丽的舞台。

三、技法点拨

1、人物要鲜活。

未来的人掌握了先进的科学技术，比现代人要聪明得多，能干得

多，性格也更加鲜明。

可以在特定的环境中，通过具体的事件，以生动传神的描写为重

要手段使人物鲜活起来，注意把人物的外貌、语言、心理、动作等写

具体生动。

如：只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大

的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就

持贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。

2、把科学性和文学性融为一体。

科幻故事是科学和文学的结合，要把深奥的科学知识通过对文学

形象的具体描绘传递给读者。

如：这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有300克，而

且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操作它

的按健就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能载

着我飞行。

3、发挥想象，编写故事情节

写科幻故事需要丰富的想象力，因为在现实生活中，你所写的科

学技术还没有出现。

（1）某一科学技术有什么奇特的功能，我们的生活会有什么新改

变？

（2）你是如何运用它的？

（3）这一过程中，你会有怎样神奇的经历，发生怎样有趣味的故

事？

这些都要通过你天马行空的想象来完成。

4、要有一个中心。

为所编写的故事，确定一个中心思想，通过自己的想象来反映人

们健康向上的追求和美好愿望，从中表达自己的真情实感。

三、构篇指导

1、开头

（1）可以交代故事的背景，写未来某一科学技术问世；

（2）可以直接介绍某一科学技术的神奇功能，吸引读者的注意

力；

（3）可以描写一个人们使用这个科学技术的具体场景，以引出下

面想象的科幻故事。

如：

2050年的一天，中国科学家发明了知识拷贝器，轰动了全世界。

这一高科技产品最突出的功能是：它能快速地将一本书的知识扫描并

存入你的大脑，让你瞬间变得学富五车。它到底有多神奇呢？下面就

让我们去知识拷贝器的全球首次推介会的现场看一看吧。

2、中间

要把这一科学技术的主要功能介绍出来，然后围绕它展开联想，

虚构一个科幻故事。具体写出使用这一科学技术后所发生的故事，人

物有什么神奇的经历。

如：

爸爸拆开知识拷贝器的包装盒，按照说明书一步步操作，接上电

源，然后打开开关，知识拷贝器的屏幕上就显示出其所装载的最新知

识大全的列表。爸爸选了《小学生必背古诗词80首》，他先将带吸盘

的线贴在我的太阳穴上，然后启动了“拷贝输入”键。大约过了一分

钟，“叮咚”一声，知识拷贝器传来话音：“拷贝完毕。”“这么快

就拷贝完了？”爸爸不相信，于是他开始考我了。“儿子，背诵《敕

勒歌》。”“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫

茫。风吹草低见牛羊。”我倒背如流。“背诵张志和的《渔歌子·西塞

山前白鹭飞》。”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿

蓑衣，斜风细雨不须归。”“不得了……你全背出来了！太神奇啦！”

爸爸激动得语无伦次。

3、结尾

（1）可以自然结尾，交代使用这一科学技术后的结果。

（2）可以对科技的神奇魅力进行赞叹，表明自己热爱科学