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篇一：9太阳和月亮-教学设计

（苏少版）小学美术教学设计

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设计意图：参与式导入，在第一时间把学生带入课堂教学氛围中，月亮的出现，带有童

话故事和生命化形象色彩，为整节课做好铺垫。

二、月亮你好

1.弯弯的月亮，在星星的陪伴下，挂在深蓝的夜空，多漂亮啊！你喜欢吗？为什么？（交

流）

图片1：老师觉得她像天空微笑的嘴巴！（倒过来）像不像天空弯弯的眉毛？多有趣！

图片2：我们经常在一个节日见到这样圆圆的月亮，是什么时候？——“中秋”“元宵节”。

原来，在我们的传统节日里，圆圆的月亮还表达着合家团圆的美好愿望呢。

2.可月亮为什么老在变呢？

出示图片，简单了解太阳、地球、月亮之间的关系和月亮变化的科学原理。

很久很久以前，人们觉得月亮很神奇。他们猜想，一定是天上有一只大大的天狗，把月

亮一口一口咬成这样的！这就是“天狗吃月亮”的故事。（图片）真有趣！

这故事被一群动物听见了。他们好馋啊，天天晚上望着圆圆的月亮，好想去尝尝月亮的

味道。看，小乌龟首先出发了，他爬呀爬呀，爬到山顶，够不着，怎么办呢？他叫来了大象，

还是够不着。于是，长颈鹿来了，斑马来了，狮子来了，狐狸来了，小猴子也被叫来了，可

月亮总是每次往上跳一跳，让他们够不着。怎么办呢？急死啦！这时候，小老鼠来了，他爬

到顶端，月亮一看，心想这么一个小家伙，怎么可能吃到我呢，所以这次月亮没有再跳。小

老鼠“咔嚓”咬下一片月亮，味道真好啊！小老鼠又给其他动物都分了一口月亮，月亮最后

就被吃得只剩下一丝弯月啦！——原来，在小朋友的心里，月亮的各种形状是被小动物吃出

来的，好玩吗？

3.千万年来，月亮就这样一直不停地变啊变啊，她变到了小朋友的梦里，变出好多有趣

的故事：

什么时候，蓝色的天空成了蓝色的海洋？星星们变成了淘气的小鱼，在月亮琴的音乐里

快乐的起舞？

呀!月亮又变成什么啦？小男孩拿了他要去装什么呀？

呀，月亮拿了什么呀？她要干吗？哦！喂完奶，月亮还给小鸟讲故事呢！

月亮也很调皮，你看它都干什么了？

——你看，在人们眼里，月亮不是一个遥远的星球，而是一个有生命的朋友，有着各种

形象，也有着不同的表情。你心目中的月亮又是什么样的呢?（交流）

设计意图：想象比知识更重要。月亮的“变”是人们想象的发源，更是打开孩子想象的

入口。3

通过绘本故事、经典形象，唤起孩子对月亮特殊的情感，拓宽儿童的想象空间。

4.把你们心里想到的有趣又可爱的月亮画出来一定更有趣！观察你的油画棒，你觉得哪

些颜色可以用来画月亮？为什么？用红色、绿色可以吗？为什么？

5.每个人心目中月亮是不一样的，有的月亮可胆大了，喜欢大大咧咧地跑到画面中央玩

耍；有的月亮喜欢捉迷藏，露一半脸；有的月亮很羞涩胆小，会躲在角落或者云朵后面。你

的月亮长什么样，喜欢呆在画面哪里呢？画出来给大家分享吧！

6.学生创作表现，画出月亮的独特形象。

7.评价：介绍自己或他人月亮的特征。

设计意图：不同形象、不同颜色、不同构图，这三个绘画要求被巧妙融入师生的交流，

更让孩子们觉得画画如游戏般轻松、有趣和自由。

三、我和月亮

1.看得出来，小朋友都喜欢月亮。怪不得，他们争着和月亮打招呼呢！（欣赏图片）

2.（欣赏教材作品）传说月亮上住着美丽的嫦娥和可爱的小白兔。小朋友们想去看看，

于是他们出发了。看看他们用什么办法到月亮上去的？我们还可以怎么去？（交流：长翅膀，

乘白云、气球，像泡泡一样飞上去??）

3.（教材作品2）瞧，到了天上，小朋友终于见到了月亮，他们正跟月亮玩什么游戏？

滑梯、钓星星、游泳??

——他们欢乐的笑声把我们的老朋友太阳给吸引来了（出示）。看这个太阳有什么特别的

地方，表现了他怎样的心情？

4.每个小朋友都有一个月亮梦，看他们都梦想着跟月亮玩什么呢？

（图片3幅）——要知道，人到了天上，没有了地球的引力，只能慢慢地飞来飞去。仔

细看画面里的小朋友，果然没一个站得稳稳的，好像都在飞一样！小朋友呆会画的时候可也

要画出这种感觉哦！

5.看看你画的月亮，你想和她玩什么游戏？还想邀请谁一起玩？

那还等什么呢？动起你的画笔，赶紧和你的月亮玩起来吧！

设计意图：充分运用优秀学生作品资源，起到启迪、开发的作用。从预设的欣赏与观察，

到自由的想象生成，实现教与学的交融。