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语言发展案例

一、婴儿基本情况姓名：文思蕴

小名：珠珠性别：女年龄：2岁

二、家庭情况

可爱的珠珠有着一个和谐、美满的家庭。她的父亲、母亲都是大学本科毕业，现在一个在成都晚报工作、一个在成都商报，住在一起的还有珠珠的外婆，他们都非常爱珠珠，因此也很重视孩子的各方面发展，就算工作再忙也会抽出时间来园与老师交流。问问孩子在幼儿园的情况，也时常将珠珠在家里的情况告诉老师来一起分析、讨论。每天早上珠珠来园，她的爸爸妈妈就会鼓励她跟小朋友们打招呼，跟老师说早。所以，在这样一个幸福美满的家庭中造就了珠珠活泼可爱的性格。

三、儿童情况分析

文思蕴小朋友是一个活泼开朗的小女孩。她特别爱笑，每次笑起来，那两只眼睛就眯成了两根像倒着的月牙形的线条，让人感觉就象吃了蜜糖一样的甜，可爱极了。我们

老师都特别喜欢她。可是珠珠个性很强，她不愿意与小朋友交往，入园后总是一个人自己玩。珠珠刚来幼儿园时年龄较小，还未满两岁，语言发展正处在发单字音的阶段，还不能说比较连贯的词。如：“老师”，她只能很费力说出模糊的两个“老”、“师”的音。为了让珠珠能在幼儿园里与小朋友更愉快地交往、沟通，一起游戏，也为了珠珠的语言能力有所进步，我们在生活中、游戏中对她进行了以下的追踪、观察。

四、观察记录

不愿讲话的珠珠

今天是孩子正式入园的第一天，我们便进行了三天的家长陪伴日，让家长陪同孩子一起上幼儿园，使孩