Unit 5 SectionⅣ Writing——诗评2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）.docxVIP

Unit5SectionⅣWriting——诗评2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计

2.教学年级和班级：高二英语

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语写作能力，通过诗评的学习，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。在教学过程中，教师引导学生运用所学的诗评知识，结合自己的思考和感受，进行写作练习，从而提升学生的创新能力和思维品质。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神和沟通技巧，使他们在互动中学习和成长。

三、学情分析

本课的教学对象是高二的学生，他们已经完成了基础英语学习，对英语语法和词汇有一定的掌握。在学习过程中，他们已经接触过多种写作形式，如叙述、说明、议论等，但对诗评的写作相对陌生。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础，引导学生逐步掌握诗评的写作技巧。

在能力方面，学生已经具备一定的英语听、说、读、写能力，但诗评写作需要更高的审美情趣和文学鉴赏能力。因此，教师在教学过程中要注重培养学生的文学素养，引导他们感受诗歌的美，从而提高写作水平。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但在创新思维和批判性思维方面有待提高。因此，教师要通过设计富有挑战性的写作任务，激发学生的创新意识，培养他们的批判性思维。

在行为习惯方面，学生普遍具备良好的学习习惯，但部分学生对英语写作存在恐惧心理，影响了他们的学习积极性。针对这一情况，教师要在教学中给予鼓励和指导，帮助学生树立信心，克服恐惧。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学黑板等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、英语学习网站等。

3.信息化资源：英语诗歌文本、相关视频资料、在线翻译工具、参考范文等。

4.教学手段：小组讨论、同伴评价、教师反馈、写作指导、课堂展示等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《诗评》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经读过一首诗，被其中的某个句子或意象深深打动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗评的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗评的基本概念。诗评是对诗歌的分析和评价，它能帮助我们更深入地理解诗歌的意义和美感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的诗评案例。这个案例展示了诗评在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解诗歌。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何把握诗歌的主题和如何进行有效的评价这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一首诗歌进行讨论，分析其主题和美感。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗评在诗歌欣赏中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗评的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗评的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌鉴赏书籍：提供一些关于诗歌鉴赏的书籍，如《现代诗歌鉴赏教程》、《古典诗歌鉴赏手册》等，以便学生深入了解诗歌鉴赏的理论和方法。

-相关学术论文：推荐一些与诗歌鉴赏和诗评写作相关的学术论文，如《论诗歌的意象与情感表达》、《诗歌批评的方法与实践》等，供有兴趣深入研究的学生阅读。

-诗歌创作指南：提供一些关于诗歌创作的指南书籍，如《诗歌创作技巧》、《现代诗歌写作方法》等，帮助学生提升诗歌创作能力。

-诗歌朗诵视频：收集一些优秀的诗歌朗诵视频，如著名诗人的朗诵作品、诗歌朗诵比赛等，让学生感受诗歌的韵律和情感表达。

2.拓展建议：

-组织诗歌朗诵活动：鼓励学生参与诗歌朗诵活动，通过朗诵他人的诗歌，提升对诗歌的理解和表达能