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第六单元：多位数乘一位数

1.教学内容分析

2.学情分析

3.教学目标

4.教学重难点

5.教学策略

教学内容分析

v本单元是人教版三年级数学上册第六单元多位数乘

一位数，主要包括口算乘法、笔算乘法和应用乘法

解决问题三个层次，是对低年级的表内乘法进一步

探究，也是为之后学习小数乘法等奠定基础，起承

上启下的作用。其中多位数乘一位数的笔算是本单

元的重点，是多位数乘法的基础，也是口算乘法的

延伸。笔算乘法包括两个层次：1.通过两位数乘一

位数不进位，引出笔算竖式；2.通过进位以及因数

中间或末尾有0问题，进一步提高笔算的能力。此

外，编排解决问题，有助于学生更好的学习解决问

题的方法和策略，能使学习内容更好的在日常生活

中得到广泛应用。

具体内容分析

v一、口算乘法

v例1：整十、整百、整千乘一位数

v例2：两位数乘一位数（不进位）

v二、笔算乘法

v例1：两位数乘一位数（不进位）

v例2、例3：两位数乘一位数（进位）

v例4：有关0的乘法

v例5、例6：三位数中间（末尾）有0的乘法

v三、解决问题

v例7：用估算解决问题

v例8:、例9：用乘、除法解决问题

学情分析

v本单元知识是在学生已经掌握表内乘法，能够正确

口算100以内加减法的基础上进行的，计算本身是

枯燥的，机械的训练容易使学生产生抵触情绪，对

学习失去兴趣。因此，适当地创设一些具体生动

学习情境是有必要的。教学时，可以让学生充分

交流、合作，可通过画图、列表、摆学具等方式进

行探索，在一种愉悦的氛围中学习乘法。其中，乘

法估算是学生难理解也比较容易忽略的点，教学中，

老师要多加引导，让学生学会估算，更快的解决问

题。

教学目标

1.使学生比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位

数，两位数乘一位数（不进位）

2.使学生经历多位数乘一位数的计算过程，明白竖式

中每一步的计算含义，掌握多位数乘一位数的计

算方法。

3.学生能结合具体的情境，选取合适的策略进行乘法

估算，并说明思路。

4.学生能运用所学的知识解决日常中的简单问题，提

高解决问题的能力。

教学重难点

v重点：掌握口算乘法以及多位数乘一位数

笔算方法，提高计算能力。

v难点：使学生会正确选择合适的估算方法，

运用所学知识，提高解决问题的能力。

教学策略

v1.创造性地使用教材，更好地帮助学生理解算理，掌握算法。

教学中，可以充分利用教材提供的素材，也可收集一些有趣

味、有新意的素材，激发学生的学习欲望，借助直观帮助学

生更好的理解算法。

v2.重视原有知识对新知识学习的推动作用。本单元的计算多

是在学生原有的基础上进行的，因此教学中教师应帮助学生

找准新旧知识间的联系，多采用对比的方式促进知识的迁移。

v3.重视估算的教学，体会估算的价值和意义，进一步提高学

生的计算能力。在教学时，要有意识的让学生先估一估，培

养学生估算的意识，然后再精算；在精算之后与估算结果对

比，判断计算是否正确。

v4.要重视基础知识的教学，保证一定的训练量。

v5.重视数学思想和方法的渗透。

第七单元：长方形和正方形

v1.教学内容分析

v2.学情分析

v3.教学目标

v4.教学重难点

v5.教学策略

教学内容分析

v本单元是人教版三年级数学上册第七单元长方形和

正方形，主要教学四边形的特征、长方形和正方形

的名称、长方形和正方形边和角的关系；周长的意

义及长方形和正方形周长的计算；运用周长和四边

形知识解决简单的实际问题。正方形和长方形是最

基本的四边形，正方形是表示面积单位的形状，长

方形的面积计算是其他平面图形计算方法的基础，

因此这部分内容尤为重要。教材一方面挖掘几何知

识之间的联系，另一方面提供与空间观念有关的