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方案教学
——AStudyofBones;阶段一;;;校长到教室里给孩子们讲了关于她的脚踝受伤的故事，并带来了她的X-光片。
;接着，孩子们也开场讲述本人或者家人骨骼受伤的故事。一个小女孩讲了她从购物车上摔下来使锁骨受伤的故事;孩子们开场画他们的骨骼，并在班上展现。
;教师根据孩子们提的问题，在教室里制造了一块展板：;一个孩子带来了一张狗的X-光图，我们将它与人的比较，并做了一张表格记录比较情况。;校长带来一些鸡骨骼，孩子们用放大镜察看。接着，他们分享了他们所画的骨骼里是什么样子的。;;;;阶段二;;;;然后，孩子们看到了医生看X光片的电脑显示器，在上面看到了不同骨骼的图片。有些孩子觉得这个很有趣，并做了记录。;孩子们观赏X光机器，医生引见了机器是怎样任务的以及他怎样获得X光片。;孩子们本人在待在X光机器的房间做记录。;;孩子们回来后记录他们感兴趣地事物。;给带着我们观赏诊所的医生写一封赞赏信;一些孩子对骨骼的称号感兴趣;部分“骨骼专家〞对每块骨骼的长度感兴趣，于是他们开场丈量。;部分幼儿经过察看图片画的人体骨骼图。;;;孩子们在运用废旧资料做各种骨骼
;制做X光机器。;丈量机器的长度;制造机器;幼儿作品与实物的对比;;提出了新的问题：哪些动物有骨骼？;;孩子们的察看结果；鱼骨骼及其数量;一个新的兴趣点：维护好我们的骨骼;一个骨折的女孩在讲述她受伤的事情；孩子们在尝试运用女孩的拐杖;孩子们在吃钙含量高的食物，维护他们的骨骼;一组孩子对食物中的钙含量产生了兴趣，他们在察看食物的包装盒上的含钙量，并做了记录。;孩子们的记录;创建骨骼博物馆的预备;阶段三：骨骼博物馆;;家长与孩子们一同观赏骨骼博物馆;幼儿在活动中各方面才干得到开展;
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