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16《大家一起来合作》（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

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教学内容

《大家一起来合作》（第一课时）是部编版道德与法治一年级下册的一章内容。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解合作的意义，认识到合作是一种力量，也是一笔财富。

2.培养学生主动与他人合作的态度，学会在团队中互相帮助、互相尊重。

3.引导学生掌握一些合作的方法和技巧，如有效沟通、分工合作、共同解决问题等。

4.通过实践活动，让学生在实际操作中体验合作的重要性，提高合作能力。

教学目标：

1.让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。

2.培养学生积极主动与他人合作的意识。

3.引导学生掌握合作的方法和技巧，提高合作能力。

4.培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：

1.自主学习与合作参与：通过学生的自主探究和小组合作，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让学生在合作中主动参与，体验合作的过程和乐趣。

2.实践创新与问题解决：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新思维，让学生在实际操作中学会发现问题、分析问题和解决问题，提高学生的实践创新能力。

3.社会参与与人际沟通：通过小组合作，培养学生的社会参与意识和人际沟通能力，让学生学会与他人合作、交流和分享，提高学生的人际交往能力。

4.价值观念与品德养成：通过教学内容的学习，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，让学生学会尊重他人、关爱他人，形成良好的价值观念和品德素养。

学情分析

本节课的对象是部编版道德与法治一年级下册的学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念，但对于合作的意义和技巧还需要进一步引导和培养。以下是对学生层次、知识能力、素质行为习惯方面的分析：

1.学生层次分析：

一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的认知能力逐渐发展，开始具备一定的独立思考和表达能力。同时，他们对于新鲜事物充满好奇心和探索欲望，容易接受新的知识和观念。在这个阶段，学生的合作能力还不够成熟，需要教师的引导和培养。

2.知识能力分析：

学生在之前的课程中已经学习了一些基本的社会知识和道德观念，对于团队合作有一定的认知基础。然而，他们对于合作的具体方法和技巧还不够了解，需要通过实践活动和案例分析等方式进行进一步培养。此外，学生的实践操作能力和创新思维也需要通过实践活动进行锻炼和提升。

3.素质行为习惯分析：

学生在行为习惯方面存在差异，有的学生积极主动、善于与他人交流，已经形成了一定的团队合作习惯；而有的学生则较为内向、被动，缺乏主动参与合作的意识。此外，学生的自律性和责任感也有待提高，需要教师的引导和培养。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

针对一年级学生的认知特点和课程内容，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授合作的概念和基本知识；讨论法用于激发学生的思考和表达能力；案例研究法用于让学生通过具体案例深入理解合作的意义；项目导向学习法用于培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计一系列具体的教学活动。例如，组织学生进行角色扮演，模拟合作的过程，让学生在实际操作中体验合作的乐趣和意义；开展实验活动，让学生通过团队合作完成特定任务，培养学生的实践能力和团队合作精神；进行游戏设计，让学生在游戏中学会与他人合作、沟通和解决问题。

3.教学媒体和资源使用：

为了支持教学活动的开展，本节课将使用多种教学媒体和资源。例如，利用PPT展示合作的概念和案例，以图文并茂的形式吸引学生的注意力；播放与合作相关的视频，让学生通过直观的视觉感受合作的意义；利用在线工具进行互动讨论，让学生在网络上与他人合作、交流和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道合作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合作的图片或视频片段，让学生初步感受合作的乐趣或特点。

简短介绍合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍合作的基本原则和要素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合作解决实