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幼儿园管理观察笔记范文5篇

作为一名幼儿园教师，要想保证每个孩子健康快乐成长，就要通过日常的观

察来发现每个孩子不同的习惯爱好以及思想动态。这里给大家分享一些幼儿园管

理观察笔记，希望对大家有所帮助。

幼儿园管理观察笔记1

观察时间：20_-3-21

观察主题：过度环节折纸的情况

观察者姓名：魏_

班级：中二班

观察对象：赞赞

情景描述：

今天的过渡环节，学习了折宝塔。我先拿出来一张方形的折纸，给孩子们讲

解了折纸的步骤。由于这个小鱼主要是折出双三角形，所以我重点讲解了双三角

形的折法。讲完了开始让孩子们折一折。开始折的不错，可是在这双三角形的时

候赞赞还是遇到了困难。于是我又示范了一遍双三角形的折法“对折，在对折，

变成一个三角形，然后翻个面，拿着一个角往外拉，折成和第一个三角形相对的

三角形。”赞赞开始不断尝试。

分析：

赞赞在折小鱼的过程中，在折双三角形的时候遇到了困难，可是在老师反复

讲解和示范的过程中，赞赞还是很难学会，这是因为孩子们以前接触折纸比较少，

而且动手能力也比较差，所以在接触一个新的折纸的时候比较困难，还需要不断

地尝试。

行动(措施、策略)：

1、结合步骤图示范讲解折纸的方法，在孩子折的时候也进行个别指导。

2、在活动区，过渡环节给孩子准备折纸，孩子们可以去练习，多给他们动

手的机会。

3、发挥榜样的作用，请会折的小朋友教不会的小朋友。

幼儿园管理观察笔记2

观察记录：

婧婧小朋友是我们班上一位特别爱回答问题的孩子。每次活动时，她都能积

极回答问题，有时还一边举手一边抢着说：“老师，我来说。”甚至不等别人说

完就打断别人的话题，抢着发表自已的意见。今天的活动中又出现了这样的情况：

当一个小朋友的发言还没有完，婧婧却高高举起了手，大声地说道：“老师，我

来，我来...”导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答问题，从而造成课堂纪律

混乱。

分析：

婧婧是我们班上性恪开朗，活泼大方，思维活跃，动手能力强的聪明能干的

孩子。当她打断我的话或者抢着回答问题时，可能是因为我的讲解或问题她都懂。

其次，她的个性有善于表现自我的一面，平时唱歌阅读时她的声音总是特别大，

也抢着上台表演，出现插嘴的情况也是她表现自我的体现。

措施：

在上课的时候，老师要注意“控制”表现欲强的孩子，使他们明白既要自已

讲，也要听其他幼儿讲。在课堂上，要发言时一定要先举手，老师点到谁发言就

谁发言。活动后，我及时与她交流沟通，让她明白打断别人的话是不礼貌的行为，

别人讲话时，我们也要安静地听着。其次，在其它活动时，我们引导她用正确的

方式来展现自已，比如举手。一段时间以后，婧婧小朋友上课时再也没有插嘴，

知道回答问题之前先举手，等着老师让她发言，别人发言时，她也很认真地听着。

幼儿园管理观察笔记3

幼儿姓名：亮亮

幼儿基本情况：吃饭慢且在家要人喂

观察日期：20_年3月2日

观察坏境：教室

观察目的及由来：亮亮小朋友是个乖巧的孩子，可是对他来说，中午进餐速

度很慢，我去看的时候碗里的饭几乎都没动。我从家长那了解到亮亮在家里吃饭

都是由大人喂的，且吃饭时还挑食。希望老师能纠正这一坏习惯。

观察项目：亮亮每天吃饭时的表现

观察实录：吃饭的时间到了，我有意识地先给亮亮少盛了一点饭。他含了一

口饭在嘴里半天也不咽下去，那一勺饭还在嘴里。我走到他身边，有意识地说：

嗯，亮亮小朋友今天自己吃饭了，真不错。亮亮马上把那一口饭咽了下去，又挖

了一勺并对我看着。我马上用眼神对他鼓励，并点了下头。在我的关注下，很快

一小碗饭就吃完了,也吃光了自己的菜，并学着其他小朋友，主动要求添汤。我

马上又对他进行了表扬，并亲了亲他的小脸蛋。

分析：

1.孩子刚进幼儿园，过分的依赖大人，吃饭进餐缺乏主动性。

2.关于幼儿吃饭问题，要与家长多交流，了解一些在家情况。

措施：

1.开始的时候给孩子少盛点饭，消除孩子对饭多的恐惧。

2.多鼓励，及时表扬，增强孩子自信心。

幼儿园管理观察笔记4

观察人物：幼儿(静静)女孩

观察环境：教室中三班

观察时间：20_.2.24

观察目的：早晨来园时哭闹。

基本情况：早晨入园时似乎习惯性哭闹要奶奶