外研版高中英语必修3Module1_Writing_名师教学设计(一).pdf

Module1Writing教学设计

教学目标

1.语言知识目标

(1).加强对与语言话题相关单词的认识和记忆;

(2).熟悉并运用英文写作的整体思维:准备阶段,组织阶段,修改润色阶段及

抄正环节。

2.语言技能目标

(1).学生能在相关的英语写作中运用好词好句;

(2).学生能正确运用所学的写作技能,以促进其写作水平的提高。

3.情感态度目标

(1).培养学生的合作、自主学习、自主探索精神。

(2).通过写作思路的指导、写作思维的培养,使学生降低对写作的恐惧心理,

增强对写作的兴趣。

(3).通过写作的内容,培养学生具有中国情怀、国际视野和文化沟通的能力。

4.学习策略目标

(1).指导学生掌握有效的地点描写的句式,教会学生利用所学的句型进行地

点描写;

(2).在教师指导下,通过自评和互批方式,培养学生评价和欣赏同班同学的英

语写作,以提高正确使用语言的意识。

学情分析

授课对象为文科班,该班大部分学生学习态度端正,对英语学习比较重视,英

语基础较扎实,课内课外都能配合老师完成各项任务。学生们对提高写作水平的

愿望较为强烈,因此写作课符合他们的学习愿望。但学生平时在地点写作中经常

使用一些中文式英语的句型,缺乏正确使用地道的描写地点的句型,句型选择缺少

多样性,只是进行简单的拼凑;学生在平时写作中缺乏对文章体裁及特点的关注,

可能会错用时态和语态、人称等;大部分学生不会润色和修改自己和同学的文章。

1.学生通过阅读语篇,分析段落和语句,探究地点描写的地道表达方式。

2.学生通过阅读语篇,模仿有关地点描写的写作学习策略。

教学过程

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第一学时

教学活动

【导入】教学活动

教学步骤:

Step1Lead-in

1.One-minutespeech:Onestudentisresponsiblefortheone-minutespeecheveryda

y.Thetopicfortheone-minutespeechthisweekistointroduceoneoftheirfavourite

places.

2.Aguessinggame:askthestudentstoguesswhichplaceisbeingdescribedaccordin

gtothesentencesprovided.

目的:

让学生锻炼英语口语和敢于在同学和老师面前展示自己的英语能力;通过一些写

作句型描写一些学生熟悉的地点,起到热身的效果,引起学生对地点这一相关话题

的兴趣,并让学生接触目标词汇和句型。

Step2Reading

1.Getthestudentstoreadthearticleandmatchtheheadingswiththeparagraphs.

Thereisoneextraheading.

A.ancientcapital

B.businesscapital

C.capitalofromance

D.entertainmentcapital

E.capitaloffootball

2.Discussingroupsandtrytofindouttheusefulsentencestructuresofdescribinga

place.

3.Analyzethesentencestructuresofdescribingaplace.

目的:

让学生阅读语篇“Describingaplace”,回答问题,在完善答案的过程中探究地点描

写的方式,并通过巩固非谓语和with的结构的语法功能,分析段落,探究正确、地道

的地点描写方式,为下一步的OralPractice提供结构支架。

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Step3SentenceCombination

Combinesomesimplesentencesintocomplexsentencesbyusingsomenon-finite

verbsandthestr