2024年秋一年级上册4《dtnl》教学设计(表格式，2课时)+作业设计.pdf

部编版语文一年级上册第二单元《dtnl》教学设计

主题《dtnl》第1课时（共2课时）

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

【学习目标】

1.借助插图、编儿歌、对比、做手势，正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，感受学习拼音

的乐趣。

2、通过复习巩固bpmf和单韵母组成的两拼音节的拼读方法，正确拼读d、t、n、l和单韵母ao

eiuü组成的音节。

3.通过观察教师师范、编儿歌，正确书写d、t、n、l，继续培养良好的书写习惯。

【评价任务】

1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形。（目标1）

2.正确拼读d、t、n、l和单韵母aoeiuü组成的音节。（目标2）

3.正确书写d、t、n、l。（目标3）

【学习内容】

本课有5部分内容。

第一部分是4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。在第一课时中识记ｄｔｎｌ、以及这四

个声母与带调单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节拼读是本课的重点任务。

在情景图中，集合拼音王国举行的艺术节为背景，展现了舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提

示d的音，鼓和鼓槌组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。舞台中间，一个

女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节”3个节，拱门

提示n的形。

第二部分是d、t、n、l和带调单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节，要求书写的字母d、t、n、l

的笔顺以及在四线格中的位置。

【学情分析】

字母d、t、n与前一课所学的字母bmf有相似之处，学生容易混淆。n和l发音部位有点相似，

及时课上学习了发音要领，仍然会有一些学生发音时会感到困难。

另外，在拼读上已经有一定基础，大部分同学都已初步掌握拼读方法及要领，拼读部分重点关

注部分还未及时掌握的同学。

【学习过程】

学生活动教师活动评价要点

环节一：复习导入，揭示新课（指向目标1）

1.复习活动——摘苹果游戏。1.复习活动——摘苹果游戏。学生正确

（1）摘一摘（1）摘一摘。认清：ao

eiuü

个别学生根据苹果掉落顺序，正确同学们，还记得上节课拼音王国里的

b、p、m、

读出对应的字母，其余学生仔细听、跟智慧树吗？你们认真学习，及时掌握知识

f、y、w

读。就是智慧树的营养之源，智慧的苹果树再

的形，发

次结出果实，我们一起去摘一摘吧！准音。

请一名学生上来，根据智慧苹

果掉落顺序，读准对应的字母读

音。分类把这些智慧果摘下来，分