人教版七根火柴教学课件.pptVIP

《七根火柴》说课石化三中张晓玲说课内容一、关于教材。二、教学方法及教学手段的运用。三、学法。四、教学程序。五、教学预期效果。六、板书设计。一、关于教材。1、教材在本单元所处的位置及其特点。2、教学目标。3、教学的重点和难点。4、教材处理。教学的重点和难点⑴重点：理解写作手法方面的特点，并仿读课外小说；进行人物描写片断的仿写。⑵难点：理解好“卢进勇这个人物的作用”和“主人公为什么是无名氏”两个问题。⑴思想教育目标：学习红军战士无限忠于革命事业，不惜献出自己的一切，甚至生命的崇高思想品质。⑵知识传授目标：①字词积累：瘸、翕、漉、擎、贮、蓦、篝；吝惜、庆幸、蹒跚、酸涩、呆滞、惶惑、依偎、月朗星稀。②阅读理解：主人公是谁？卢进勇这个人物的作用？主人公为什么是无名的？③写作手法的认知理解：以“物”为线索安排情节；以小见大表现主题；烘托手法的运用；比喻修辞的使用及作用。⑶能力训练：①概括能力：列出简明提纲并复述故事。②知识迁移能力：阅读写法上相类似的一篇课外小说，进行仿读训练。③仿写能力：要求以动作描写为主，辅以语言描写，进行人物片断描写；仿写比喻句。教材处理⑴课时安排：两课时。⑵教学设想：生字词——学生预习时解决分段，归纳段意、主题思想——略讲分析人物形象及其描写方法重点组织教学比较阅读二、教学方法及教学手段的运用。①提问法——逐步引导，逐渐深入。②讨论法——积极参与，总结规律。③比较法——抓住特色，求同化异。④练习法——学生实践，巩固提高。录音机投影机直观性油印资料三、学法。“反刍式教学法”：“仿读——自读”举一反三系统论：“整体大于部分之和”整体效应四、教学程序。第一课时导入新课→读字解词，检查预习→听课文朗读录音→快速阅读课文→讨论、编写故事提纲，并复述故事→讨论思考题→重点研读14—21自然段→仿写练习→布置作业第二课时归纳层次划分、段意及小说主题→分析本文的写作特色→仿读训练——阅读课外短篇小说《丰碑》→小结全文→布置作业分析本文的写作特色①有一条清晰的“物”线，即“七根火柴”贯穿全文情节。②体现了“以小见大”的写作手法。③自然环境的描写起到了很好的烘托作用。④几个典型比喻句的贴切使用，为文章增色不少。⑤“卢进勇”这个人物起到穿针引线推动情节发展和烘托主人公的作用。⑥作者故意不交待主人公的名字，正是作者的匠心所在。讨论思考题①本文的主人公是谁？为什么？②读完本文最让你感动的人是谁？为什么？这个人物最让你感动的地方是课文中哪些段落？五、教学预期效果希望学生通过学习这篇课文，能理解、掌握并学习运用本文几种明显的写作手法，如以小见大揭示主题的手法、以环境描写衬托人物和情节的手法等。六、板书设计一、开端：对火柴的渴望。（环境描写）?七根火柴（线索）二、发展、高潮：献火柴的感人情景。（肖像、动作、语言描写）?三、结尾：火柴发挥了作用——无名战士：对革命无限忠诚。小见大谢谢！一、饱和溶液和不饱和溶液：在一定温度下，一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液，叫做饱和溶液；还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做不饱和溶液。1、概念：第二节饱和溶液、不饱和溶液2、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化：对大多数溶液来说：饱和溶液不饱和溶液升温或增加溶剂降温.减少溶剂.加溶质对少数溶液来说：饱和石灰