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统编人教部编版六年级下册道德与法治教案-科技改变世界

六年级下册道德与法治教案-科技改变世界

一、教学目标

1.了解科技与人们生产、生活及社会发展的关系。

2.能辩证地看待科技对人类社会的影响，认识到善用科技才能为人类造福。

二、教学重难点

认识科技能够改变人们的生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。认

识到善用科技才能造福人类。

三、教学内容

本课内容选自小学道德与法治统编教科书六年级下册第四单元《让世界更美

好》第8课《科技发展造福人类》第二课时。

四、教学过程

（一）环节一：联系生活实际，感受科技改变生活

1.谈话：说到科技，有的同学可能会想到发明创造，也有的同学可能会想

到生活，互联网技术的广泛应用。那么，我们就先从互联网说起。

2.提问：互联网技术给我们生活、学习和工作带来了哪些变化？你有什么

发现？

3.学生交流

4.反馈：互联网技术应用在网上学习、网上购物、视频通话、导航定位、移

动支付、分拣包裹等等方面，可以说，信息技术改变了我们的生产、生

活方式。

5.总结：互联网技术使得人们的生活方式、社会的生产方式发生了巨大的

改变，它让我们的生活、学习、工作变得更加便利，舒适。

【设计意图】联系生活实际，引导学生发现生活中互联网的应用，让学生初

步感受互联网技术的应用改变人们的生产、生活方式，给人们的生活、学习和工

作都带来了便利。

（二）环节二：了解科技发展历程，感悟科技推动社会进步

1.提问：在人类社会发展的过程中，有哪些科技成果改变了人们的生产生活

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方式，推动了人类社会的进步？

2.出示学习任务

1（）回顾课前任务：搜集重要的科技成果，并完成“科技成果资料卡”。

2（）课上新任务：可用关系图说明科技成果对生产、生活方式的影响。

3.学生交流

4.反馈：蒸汽机不仅应用在了交通运输业、棉纺织业和采矿业，各行各业都

在使用蒸汽机。

5.提问：从这张关系图中，你有什么新发现？

6.学生交流

7.总结：蒸汽机应用十分广泛，涉及各个行业。正是因为蒸汽机提供了新动

力，才结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力的历史。蒸汽机的改良

和广泛应用，让人类进入机器大工业时代，这就是人们常说的“第一次工业

革命”。

9.提问：继续推动社会进步和改变人们生产、生活方式的第二次工业革命又

是以什么为标志开始的呢？

10.学生交流

11.反馈：电话改变了人类的通信方式，点灯方便了人们日常生活，促进了

各产业的生产效率。从爱迪生的故事中，我们感受到是爱迪生在实践中坚持

不懈，才取得了成功。电力逐步取代蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力，

电力应用广泛，改变着人们的生产、生活方式。

12.提问：还有哪些科技成果对社会发展起到了推动作用呢？

13.学生交流

14.反馈：DNA分子双螺旋结构影响着自然科学和社会科学的发展。第一代电

子计算机的出现，以计算机为核心的信息技术迅速发展。互联网技术在现代

社会中应用广泛，它改变我们的生产、生活方式。

15.提问：请你观察蒸汽机、电力、互联网技术的应用关系图，你有什么发

现？

16.学生交流

17.总结：无论是蒸汽机的应用、电力的应用还是互联网技术的应用，我们

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都发现它们应用的领域十分广泛，影响和改变着人们的生产、生活方式，对当时

各个领域的发展都有推动作用，它推动了社会整体的进步。（板书：科技发展、

造福人类、科技改变世界、生活方式、生产方式、推动社会进步）

【设计意图】本环节以调查“资料卡”和梳理“关系图”的学习方式，引导

学生了解重要的科技成果给人们生产、生活带来的影响，感受科技发展推动了整

个社会的进步。

（三）环节三：通过搜集资料，了解我国航天技术发展成果

1.出示：我国航天技术发展成果资料

2.提问：了解了这些资料，你有什么感受？