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《电机学》“课程思政”教学设计案例

三相异步电动机的工作原理

一、案例简介

《电机学》是电气工程及其自动化专业的一门专业核心基础课，

主要讲授变压器、直流电机、三相异步电动机和三相同步电机的基本

结构、工作原理、分析方法、工作特性及实际应用。通过本课程的学

习，学生应获得电机的基本理论知识，电机稳态分析方法和基本实验

技能，为进一步学习专业课和从事专业工作打下基础。在专业知识讲

授过程中，课程思政贯穿始终，潜移默化给学生传递正能量，培养学

生的注重爱国精神、专业精神、实践精神和创新精神，将“价值塑

造、能力培养、知识传授”三位一体育人理念贯穿于《电机学》教学

全过程。

以“三相异步电动机的工作原理”这节内容为案例，分析课程思

政在电机学教学中的设计与实践。

二、教学设计

2.1思政理念

2.1.1思想政治教育元素：专业认同感、工匠精神、科技强国、民

族自豪感。

1

2.1.2思想政治教育素材：

（1）“复兴号”中国标准动车组，由中国铁路总公司牵头组织、

具有完全自主知识产权、达到世界先进水平的动车组列车。其核心动

力设备——三相异步电动机是本节研究对象。

（2）小工种大作为动车电机组装班，兢兢业业，通过小改造、小

革新、小设计将300多个零部件组装成一台台运行可靠的动车电机。

图1中国标准动车组“复兴号”图2电机组装班：小工种大作为

（3）新版电机能效标准GB18613-2020，电机1级能效标准优于国

际电机能效标准，使我国电机能效标准处于世界领先水平。

2.2学情分析

学生在学习三相异步电动机的工作原理前，已经学习了直流电机

和变压器两种电机。学生初步掌握分析电机的步骤。学生具备查阅和

挑选相关的资料，并学会分析和总结资料内容的能力。《电机学》是

在大二下学期学习，学生刚接触专业基础课，缺乏专业全面系统的概

念，对课程在课程体系中的认识不足，缺乏学习的动力。

2.3教学重难点

2

2.3.1教学重点：三相异步电动机的工作原理

2.3.2教学难点：旋转磁场

2.4教学目标

2.4.1知识目标：掌握旋转磁场建立的条件与性质、三相异步电动

机的工作原理。

2.4.2能力目标：具有分析三相异步电动机工作原理的能力；运用

此方法分析其他电动机工作原理的能力。

2.4.3价值目标：专业认同感，民族自豪感，培育严谨的科学精

神，勇于探索创新精神。

2.5教学方法与手段

运用课堂讲授、多媒体教学、线上线下混合式教学方式，问题导

入式教学、递进式教学、类比启发式教学等方法。

2.6教学过程

教学具体实施过程主要包括：课前、课中和课后三个环节。

2.6.1课前：教师在中国大学慕课（MOOC）推送已制作好的“三相

异步电动机结构”视频，学生在规定的时间内自主完成视频的学习，

并完成MOOC上相关随堂练习。

2.6.2课中：

3

（1）教师设计2-3个关于三相异步电动机结构的问题、检测学生

课前在MOOC上自主学习的效果。

（2）问题引入

引入具有完全自主知识产权最高时速超400km/h的“复兴号”动

车视频资料，提问思考问题：“复兴号”的动力源是什么？引导学生

探究问题，分析我们学习的电动机都可以作为动力源，引出本节主

题：三相异步电动机的工作原理。

专业知识与思政的融合：“复兴号”动车是完全自主知识产权、

达到世界先进水平的动车组列车，其核心动力设备是本节内容的授课

对象-三相异步电动机，是由中车株洲电机有限公司生产，与专业认同

感、民族自豪感、工匠精神这些思政要素融合。

（3）类比启发式教学法引出本节重点内容

复习已经学习的直流电动机工作原理，指出电机内部的电路（静

止的电枢绕组）和磁场（恒定的直流磁场），他们相互作用实现机电

能量的转换。通过类比分析，三相异步电动机电路只能是定子绕组和

转子绕组，磁场只能由定子绕组中的交流