江苏省句容市二圣中学八年级生物下册 第24章 第1节 人体的免疫防线教案（2）（新版）苏科版.docx

江苏省句容市二圣中学八年级生物下册第24章第1节人体的免疫防线教案（2）（新版）苏科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于江苏省句容市二圣中学八年级生物下册第24章第1节，即“人体的免疫防线”。具体内容包括：1）人体免疫防线的组成和功能；2）非特异性免疫和特异性免疫的区别；3）免疫在维护人体健康中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了人体的基本结构和功能，对细胞、组织、器官等概念有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解人体免疫系统的基本原理和功能，从而加深对人体的认识。同时，本节课的内容也为后续学习免疫疾病和免疫调节等内容打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.生命观念：使学生能够理解人体免疫防线的组成、功能及其在维护人体健康中的作用，形成对人体免疫系统的正确认识。

2.科学思维：培养学生分析、比较非特异性免疫和特异性免疫的能力，提高学生的逻辑思维和科学推理能力。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，引导学生探究人体免疫防线的工作原理，培养学生的观察能力、实验设计和操作能力。

同时，本节课还旨在培养学生的团队合作意识，鼓励学生在讨论和实验过程中相互合作，共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了人体基本结构、细胞、组织、器官等相关知识，对人体的组成部分和功能有一定的了解。同时，学生也学习了简单的生物实验操作方法，具备一定的实验观察和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学科具有较强的兴趣，尤其是那些与日常生活紧密相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和科学推理能力，能够理解和分析生物现象。在学习风格上，学生喜欢通过实验、讨论等互动方式进行学习，希望能够亲身体验和探究知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人体免疫防线方面，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对人体免疫系统的工作原理和组成理解不够深入，难以将其与实际生活联系起来；其次，非特异性免疫和特异性免疫的概念较为抽象，学生可能难以区分和理解其重要性；最后，学生在实验操作过程中可能对实验现象的观察和分析能力不足，需要教师的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容和学生特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解人体免疫防线的基本原理和概念时，教师通过清晰、生动的讲解，帮助学生建立正确的知识体系。

（2）案例研究：分析实际生活中的免疫现象，引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的理解和应用能力。

（3）小组讨论：组织学生分组讨论免疫防线的组成、功能及非特异性免疫和特异性免疫的区别，培养学生的合作意识和科学思维。

（4）项目导向学习：以免疫防线为主题，引导学生自主设计实验或研究项目，提高学生的实践操作能力和创新意识。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于人体免疫防线的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考免疫防线的重要性。

（2）讲授环节：教师详细讲解免疫防线的组成、功能及非特异性免疫和特异性免疫的特点，引导学生掌握基本概念。

（3）案例分析环节：教师展示若干免疫相关的案例，学生分组讨论，分析案例中免疫防线的作用，引导学生将理论知识与实际应用相结合。

（4）实验操作环节：安排学生进行免疫防线相关实验，如观察吞噬细胞的作用、检测抗体等，提高学生的实践操作能力。

（5）小组讨论环节：学生分组讨论免疫防线的组成及作用，比较非特异性免疫和特异性免疫的异同，培养学生的科学思维和团队协作能力。

（6）总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，强调免疫防线在维护人体健康中的重要作用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美、清晰的PPT，展示免疫防线的组成、功能及实验操作步骤，帮助学生更好地理解和记忆知识。

（2）视频：利用网络资源，播放关于免疫防线的短视频，激发学生兴趣，引导学生思考。

（3）实验器材：准备实验所需的器材和试剂，确保实验操作的顺利进行。

（4）在线工具：利用在线工具，如网络浏览器、学术搜索引擎等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和探究。

（5）课外阅读材料：为学生推荐关于免疫防线的课外阅读材料，拓展学生的知识视野，提高学生的阅读能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布包含免疫防线基本概念和原理的预习资料，明确学生需要预习的内容。

-设计预习问题：围绕免疫