2024秋七年级数学上册 第3章 代数式3.6 整式的加减 1去括号教学设计（新版）苏科版.docx

2024秋七年级数学上册第3章代数式3.6整式的加减1去括号教学设计（新版）苏科版

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教材分析

“2024秋七年级数学上册第3章代数式3.6整式的加减1去括号教学设计（新版）苏科版”这一章节主要讲述了整式加减中的一种重要操作——去括号。本章内容是学生学习整式加减的基础，对于培养学生解决实际问题的能力具有重要意义。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过去括号的学习，学生能够更好地理解数学中的运算规则，提高其数学素养。同时，本节课也为学生后续学习更复杂的整式加减运算奠定了基础。

在教学过程中，应注重让学生掌握去括号的方法和技巧，并通过丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高其解决问题的能力。同时，教师还需关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求，进行有针对性的辅导，确保每一个学生都能掌握去括号的方法。

核心素养目标

本章节的核心素养目标有三个方面：

1.逻辑推理：通过学习去括号的方法和技巧，让学生能够正确地进行整式加减运算，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生能够将所学的去括号方法应用到实际问题中，培养学生解决实际问题的能力。

3.数学思维：通过去括号的学习，培养学生的数学思维，使其能够更好地理解和运用数学知识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握去括号的方法和技巧，并能够正确地进行整式加减运算。具体包括以下几个方面：

（1）去括号的基本原则：对于括号前的符号，需要根据括号内的符号进行相应的改变。

（2）去括号的方法：分别对括号内的每一项进行运算，并根据括号前的符号进行相应的改变。

（3）整式加减运算的规则：同号相加，异号相减；同类项相加减，保留同类项。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握去括号的方法和技巧，并能够灵活运用到实际问题中。具体包括以下几个方面：

（1）去括号时符号的改变：学生容易忘记根据括号内的符号进行相应的改变，导致运算结果错误。

（2）去括号与整式加减的结合：学生难以理解如何在整式加减运算中正确地应用去括号的方法。

（3）解决实际问题：学生难以将所学的去括号方法应用到实际问题中，缺乏解决问题的能力。

为了解决上述难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过具体的例子，让学生反复练习去括号的方法，加强对符号改变的记忆。

（2）设计一些综合性的练习题，让学生在实际问题中运用去括号的方法，提高解决问题的能力。

（3）采用小组讨论的方式，让学生互相交流心得，共同突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学课件、作业和测试。

3.信息化资源：教学课件、视频讲解、在线练习题库。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、在线互动。

四项资源结合使用，为学生提供丰富的学习渠道和工具，帮助学生更好地理解和掌握去括号的方法和技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供去括号的基本规则和例子，要求学生通过在线平台预习。

-设计预习问题：提出例如“去括号时，如何确定括号前的符号变化？”的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中查看PPT和视频，学习去括号的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过平台提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的发布和收集，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉去括号的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题引入去括号的话题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解去括号的具体步骤，举例说明。

-组织课堂活动：分组练习去括号，让学生互相检查和讨论。

-解答疑问：针对学生的疑问，逐一进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对于去括号的过程进行思考。

-参与课堂活动：学生分组练习，互相检查去括号的结果。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与组员进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握去括号的基本步骤。

-实践活动法：通过分组练习，让学生动手操作，加深理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握去括号的方法。

-培养学生