上教版 美术三年级(上)2012.9.pdfVIP

三年级（上）上教版美术教案

（一）第一单元主题：用线条装饰的画

课题名称：1画与贴的组合

教学类别：装饰画

课时：2课时

（二）

1、本课教材分析：

虽然彩纸剪贴学生比较熟悉，但是要富有装饰意味，却是学生不很熟悉的要求。因此，教师在教学的时候，通过欣赏其他的装饰画以及本

课优秀作业，首先要让学生了解的是剪贴的形象要概括、简洁，也可夸张一些。形的变化，大小对比、色彩搭配也有一定的要求。

线条的装饰与彩纸剪贴的形可有一定的呼应，注意疏密关系的处理。

作业表现的形式不一定要局限于教材中的步骤图，可以从其他优秀作业中发现多种的表现形式与方法，可以给学生一定的自由度去选择和

表现。

2、本课学情分析：

装饰画的形式丰富多样，而且现今学生的生活周围也常常能见到许多装饰画。从这方面引入教学能激发学生的学习热情。

彩纸剪贴是学生熟悉的表现方式，与装饰线条的结合表现却是尝试不很多的，特别的装饰效果能让学生有创作的愿望。

让学生通过尝试各种材料、工具等去表现装饰画，锻炼了学生的动手动脑能力，并初步体会了装饰的色彩与纹样组合的效果。

（三）教学目标：

1、知识与技能：运用彩纸剪贴和绘画技能，把大小色块与疏密线条组合成装饰画作品。

2、过程与方法：通过欣赏与讨论交流，在画画剪剪贴贴中发现彩纸剪贴与线条组合的多种装饰方法。

3、情感与态度：在分割绘画的过程中，感受综合剪贴形式的艺术美感。养成细致、耐心的学习品质。

（四）教学重难点：

重点：纸剪贴与线条组合的多种装饰方法。

难点：色块的大小色彩对比，线条的疏密变化。

注意：色块大小和深浅的协调性

（五）教学方法：

本课教学设计直观教学法、尝试练习法、师生演示等。

（六）教学准备：

教具：学生优秀作品、教师示范等。

学具：铅画纸、彩色纸、剪刀、浇水、记号笔、油画棒等工具。

（七）作业要求：

基本要求：运用彩纸剪贴色块并与绘画线条组合的方法，制作一幅装饰画。

提高要求：用大小色块疏密线条表现有主题的装饰画。

（八）教学过程：

一、欣赏与感受：

1、欣赏作品：欣赏装饰画作品。

2、交流感受：发现装饰画内容、工具材料、表现手法的多样性。

说说自己比较喜欢的装饰画是怎样的。

3、生活体验：在生活中常常在哪些场合见到装饰画？装饰画的作用。

说明：注重学生自身的感受，在交流中发现装饰画的特点。并让学生结合生活经验说说日常生活中装饰画的作用，潜移默化地让学生能把课堂所学与

生活结合起来，最终用于生活的美化。

二、发现与体验：

1、欣赏作品：欣赏优秀学生作品。

2、讨论发现：这种装饰画的制作方法是怎样的？

3、揭示课题：4贴与画的组合

4、观察思考：看书及投影，能从优秀作品中发现哪些不同的剪贴绘画方法？

先在底版上绘画再剪贴

先剪贴再在色块上绘画

绘画与剪贴穿插运用

5、小组讨论：哪幅画面剪贴效果比较好？

剪贴的形象简洁、生动。

注意色块的深浅搭配、颜色丰富。

色块的大小有变化、构图不宜太大或太小。

说明：学习的要点，不是通过教师的讲解告知学生的，而是请学生通过观察、思考，

用小组讨论和个人发言等形式，发表自己对表现形式、表现要求的理解和思考，在

思维的碰撞中引发学生对自身读图能力的了解，同时培养学生自主学习的能力。

三、想象与创作：

1、师生示范：教师与学生可以在绘画与剪贴版块分工合作进行示范，也可结合示范。同时，对线条的多样和疏密组合适当地提出要求。

2、欣赏作品：欣赏优秀学生作品。

3、学生创作：教师巡视指导。

说明：师生的共同示范，在互动过程中动态地生成各种资源，也能引发一些问题出现，即时地组织学生进行讨论，能让学生更专注于师生示范的过

程，从而了解相关要求。

四、展示与欣赏：

1、作业展示：可设计小组互评展示，也可全班展示在黑板上。

2、生生互评：发现他人作品中有特点、有创意的表现。

3、教师简评：

4、课后拓展：欣赏各种材质和制作方法的装饰作品。

说明：多种评价方式的穿插运用，调动更多的