数学北师大版五年级上《梯形的面积》说课课件.pptxVIP

《梯形的面积》说课4义务教育北师大版五年级上册第四单元多边形的面积

目录教学反思5教学过程4教学方法3教学目标及重、难点2教学背景1

教材分析本课时是北师大版小学数学五年级年级上册第四单元多边形面积的第5课时，主要内容是梯形的面积计算。这一课时在学生学习了平行四边形和三角形的面积计算之后，进一步探索梯形的面积计算方法，为学生后续学习组合图形的面积计算奠定基础。教材通过引导学生回顾平行四边形和三角形的面积计算方法，引导学生利用这些已学知识推导出梯形的面积计算公式，并学会应用公式解决实际问题。同时，通过这一课时的学习，学生将进一步巩固对底和高概念的理解，提高空间想象能力和数学应用能力。教学背景

学情分析?在学习本课时之前，学生已经掌握了平行四边形和三角形的面积计算方法，对底和高的概念有了深入的理解。但梯形的面积计算对于部分学生来说可能是一个新的知识点，需要引导他们通过观察和推导来理解梯形的面积计算公式。五年级的学生已经具备了一定的数学基础和思维能力，但他们的空间想象能力和数学应用能力还需要进一步提高。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的观察、分析和推导能力，引导他们主动思考、探究和解决问题。教学背景

理解梯形的面积计算公式，掌握梯形的面积计算方法；能够运用梯形的面积计算公式解决简单的实际问题；培养学生的空间想象能力和数学应用能力，提高数学素养。知识目标能力目标情感目标教学目标：义务教育新课程标准指出：第一学段的学生在数的运算中能计算两位数乘一位数的乘法，经历与他人交流算法的过程，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，根据这一标准制定本节课教学目标。

教学重、难点：教学重点理解梯形的面积计算公式，掌握梯形的面积计算方法。教学难点推导梯形的面积计算公式，理解公式的含义和应用方法。

教学方法教法学法在教学思想上努力体现以学生为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者与合作者，让学生始终参与活动之中。在教学中着力已有的知识着手，既为学习新知识做好准备，又有利于提高学生的口算速度和正确率，通过观察、比较，让学生在算一算、练一练的过程中学会了知识，引导学生比较、讨论，在尝试、探索、练习过程中能总结出口算乘法的简便方法。自主探索与合作交流是学生学习的主要方式，先放手让学生尝试，探讨整十、整百数乘整十数的口算方法，在自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，认完善学生对计算过程与算理的理解

教学过程创设情境，导入新课自主探究，学习新知巧设练习，巩固提高课堂总结，学习收获

5m6m同学们，你知道堤坝的横截面是什么图形吗？问题导入梯形

5m6m如何求出图中梯形的面积？与同伴说一说你的想法。20m80m40m可以把梯形转化为以前学过的图形。探究新知梯形

5m6m自主探究：请根据已有的知识经验，借助课前准备的学具推导出梯形的面积计算公式。（在使用剪刀时，一定要注意安全。）

5m6m平行四边形的面积＝底×高梯形的面积×2＝（上底＋下底）×高梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2方法一：拼摆。上底下底上底下底高

5m6m梯形的面积＝小三角形的面积＋大三角形的面积＝上底×高÷2＋下底×高÷2上底高下底＝（上底＋下底）×高÷2方法二：分割。

5m6m下底上底高÷2方法三：割补。平行四边形的面积＝底×高梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2

5m6m梯形的面积＝如果用S表示梯形的面积，用a和b分别表示梯形的上底和下底，用h表示梯形的高，那么，梯形的面积公式可以写成：S＝（上底＋下底）×高÷2（a＋b）×h÷2怎样计算梯形的面积？想一想并与同伴交流。

5m6m20m80m40mS＝（a＋b）×h÷2答：堤坝横截面的面积是2000m2。＝2000(m2)＝(20＋80)×40÷2

五，课堂小结说说这节课你有什么收获。

六，布置作业基础练习（必做）：完成教材第55页练一练第1、2题。拓展练习（选做）：做第57页练一练。

转化已学过的图形新图形平行四边形的底=梯形的上底+下底平行四边形的高=梯形的高用字母表示梯形面积公式：S=（a+b）h÷2《梯形的面积?》板书设计转化已学过的图形新图形平行四边形的底=梯形的上底+下底平行四边形的高=梯形的高用字母表示梯形面积