高中政治必修4教学设计1：8.2 用发展的观点看问题优质教案.pdfVIP

人教版高中政治必修4教学设计

用发展的观点看问题

一教材分析

本节课是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。《课程标准》

对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事

物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。（2）事物发展的两种状态：

量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。本节课框题设二个目：一是前途是光明的，道路

是曲折的，二是做好量变的准备，促进事物的质变。

二学生分析

学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学习。因此，对这些问题会产生

极大的兴趣。但由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难，尤其

是对“社会主义制度是人类社会历史上一种崭新的社会制度，是新生事物，却在某些国家又

出现解体”的问题理解更难。

三教学目标

1．知识目标：要认识和理解用发展的观点看问题，就是要把事物看成是一个变化发展的过

程，就要明确事物处于怎样的阶段和地位；就要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物

的成长。

2．能力目标：掌握用发展的观点观察问题的方法，增强应用这个方法分析问题的能力。

3．情感态度价值观目标：增强学生对社会发展的信心，树立为共产主义社会而奋斗的远大

理想和崇高信念，培养学生脚踏实地的精神。

四教学重点和难点：

重点：任何事物的变化是量变与质变的统一。

难点：新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。

五教学方法

充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理

观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴涵哲理观点，运用故事、做实验、讨论等具体的事

例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。

六教学过程

『学习过程』设计意图

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『情景导入』多媒体展示“士别三日，即当刮目相待”，启示我们应该如开门见山，直接进

何看问题？入新课

一前途是光明的，道路是曲折的。

『情景探究一』汽车工业的发展

由于汽车工业的快速发展，使不同类型的汽车走进我们的生活，满足了人

们生活和发展的需要。当前，人们又多了一个选择：新能源汽车。

多媒体展示汽车发展历程的图片：传统汽车和新能源汽车。

问题一：两种汽车相比，那一种最终能被社会和人类广泛使用？（把学生本话题贴近学生

分成两组展开辩论）（教师加以引导，新事物为什么能够战胜旧事物？）生活，因为很多家

庭有汽车。对学生

教师总结：新能源汽车是新事物，有诸多优点，最终会被广泛推广的。的两种选择原因

前途是光明的（原因）的分析，让学生归

问题二：新能源汽车再多时间内能完全取代传统能源汽车吗？为什么？纳出事物发展的

（学生结合课本讨论，总结原因）方向和道路：前途

是光明的、道路是

曲折的。）

教师总结：新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。

道路是曲折的（原因）

教师总结：总之，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是

曲折的，迂回的。这对我们的生活有什么启示？

3.方法论：我们要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极