《用方向和距离确定某个点的位置》教学建议.docVIP

小学数学精选教案

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《用方向和距离确定某个点的位置》具体内容和教学建议

编写意图

（1）“做一做”，要求学生以小明家为参照点，说出其他几个地方的确切位置。在这里，教材没有标注相应的角度，要求学生自己正确测量，并根据图示分别算出它们到小明家的距离。

（2）例2是在学生通过例1了解了方向与距离的含义之后，让学生根据给出的某个点相对于参照点的方向和距离，在方位图上找到该点的位置。

（3）例2延续了例1的情境，情节连贯，随着现实情境的发展，自然地引出数学问题。

（4）教材给出了两类定位的情形，一类是非正东、正南、正北、正西的，一方面需要确定角度，另一方面需要确定距离；另一类是正东、正南、正北、正西的，只需要确定距离即可。

（5）教材采取小组合作的方式，提示学生应该如何根据方向和距离确定位置。先确定方向再确定距离和先确定距离再确定方向这两种方法都可以用，但学生通过尝试，一般会主动选择先确定方向，然后在该方向所在射线上根据相应的距离找到该位置。

教学建议

（1）鼓励学生自己完成任务。

学生通过例1的学习，可以测量出图中某点在参照点的什么方向上，距离参照点有多远。例2是已知某点相对于参照点的方向和距离，要求学生在图上