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2024小学道德与法治教师职称考试模拟试卷及答案

一、填空题（每题1分，共20分）

1.小学道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的（）课程。

2.道德与法治课程具有（）、（）、（）等基本特征。

3.帮助学生参与社会、学会做人是道德与法治课程的（）。

4.道德与法治课程设计的思路是以儿童的（）为基础，以（）为主线，以（）为核心。

5.道德与法治课程引导和帮助学生达到的三个方面的目标是（）、（）、（）。

6.道德与法治课程的教学活动应源于儿童的（），又高于生活。

7.教师应树立（）的课程资源观，整合并优化课程资源。

8.评价不仅要关注学生的（），更要重视学生在（）等方面的发展。

9.道德与法治课程倡导（）的学习方式。

10.道德与法治课程以（）为指导，以（）为依据。

11.道德与法治课程的内容包括（）、（）、（）、（）等方面。

12.（）是儿童生活的重要组成部分，对儿童的成长具有重要价值。

13.道德与法治课程要关注儿童的（），尊重儿童的个性差异。

14.教学中应充分发挥（）的教育功能。

15.（）是道德与法治课程的重要学习方式之一。

16.道德与法治课程应注重培养学生的（）能力和实践能力。

17.课程评价要从（）、（）、（）等多方面进行综合评价。

18.（）是道德与法治课程的重要载体。

19.道德与法治课程要培养学生的（）意识和法治观念。

20.（）是实施道德与法治课程的重要资源。

二、选择题（每题2分，共20分）

1.道德与法治课程的性质是（）

A.综合性、实践性、开放性B.生活性、活动性、综合性

C.基础性、综合性、实践性D.思想性、人文性、实践性

2.以下哪项不是道德与法治课程的基本理念（）

A.引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究B.珍视童年生活的价值

C.以教师的讲授为中心D.提高德育的实效性

3.道德与法治课程的核心是（）

A.帮助学生养成良好的道德品质B.培养学生的法治观念

C.引导学生学会做人D.促进学生的社会性发展

4.教学活动的组织应注重（）

A.形式多样B.学生参与C.联系生活D.以上都是

5.课程评价的主要目的是（）

A.促进学生发展B.改进教学C.两者都是D.两者都不是

6.以下哪种教学方法最能体现学生的主体地位（）

A.讲授法B.讨论法C.演示法D.读书指导法

7.道德与法治课程资源不包括（）

A.教材B.网络C.学生D.家长

8.以下哪项不是课程目标的维度（）

A.情感态度B.行为习惯C.知识技能D.过程方法

9.培养学生的（）是道德与法治课程的重要任务。

A.创新能力B.实践能力C.问题解决能力D.自我教育能力

10.教师在教学中应（）

A.注重知识传授B.关注学生的情感体验C.以考试成绩为导向D.忽视学生的个体差异

三、判断题（每题1分，共10分）

1.小学道德与法治课程是一门以传授道德知识和法治知识为主要任务的课程。（）

2.道德与法治课程不需要关注学生的生活经验。（）

3.教学活动应注重知识的传授，忽视学生的体验。（）

4.课程评价只关注学生的学习成绩。（）

5.道德与法治课程的资源完全来自于教材。（）

6.教师在教学中应完全遵循教材，不得进行任何改动。（）

7.道德与法治课程的目标是培养学生的道德判断能力。（）

8.小组合作学习在道德与法治课程中不重要。（）

9.道德与法治课程不需要与其他学科进行整合。（）

10.体验学习是道德与法治课程重要的学习方式。（）

四、简答题（每题6分，共30分）

1.简述小学道德与法治课程的性质。

2.简述道德与法治课程中培养学生自主学习能力的方法。

3.小学道德与法治课程中如何进行情感教育？

4.简述道德与法治课程资源开发与利用的途径。

5.小学道德与法治教学中如何引导学生关注生活？

五、论述题（每题15分，共30分）

1.结合教学实际，论述如何在小学道德与法治教学中培养学生的社会责任感。

2.谈谈在小学道德与法治教学中如何运用信息技术提高教学效果。

参考答案

一、填空题

1.活动型综合

2.生活性、活动性、综合性

3.核心

4.生活；儿童的成长与发展；