Unit5 What does he do？partB （教案）2023-2024学年英语六年级上册.docxVIP

教案：Unit5Whatdoeshedo？PartB

一、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）学生能够理解并运用句型询问他人的职业，如：“Whatdoeshe/shedo？He/Sheisadoctor/nurse/teacher”。

（2）学生能够正确运用一般现在时描述人物的职业和工作特点。

（3）学生能够听懂、会说、会读本课时所学的有关职业的词汇，如：doctor,nurse,teacher,driver,farmer等。

2.过程与方法目标：

（1）通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语实际运用能力。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）培养学生对各种职业的尊重和认识，激发学生对未来职业的向往和规划。

（2）培养学生热爱学习、热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学内容

1.词汇：doctor,nurse,teacher,driver,farmer等。

2.句型：Whatdoeshe/shedo？He/Sheisadoctor/nurse/teacher

3.一般现在时描述人物的职业和工作特点。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）掌握本课时所学的有关职业的词汇。

（2）运用句型询问他人的职业，并能用一般现在时描述人物的职业和工作特点。

2.教学难点：

（1）正确运用一般现在时描述人物的职业和工作特点。

（2）在实际语境中运用所学知识进行交际。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2.学具：学生用书、练习册、字典等。

五、教学过程

1.导入

（1）播放与本课时相关的歌曲，营造英语学习氛围。

（2）引导学生谈论自己家人的职业，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示

（1）利用图片、情景创设等教学手段，展示本课时所学的有关职业的词汇。

（2）通过角色扮演、小组合作等活动，让学生在实际语境中学习句型和一般现在时描述人物的职业和工作特点。

3.操练

（1）设计各种游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（2）进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识进行交际。

4.巩固

（1）完成练习册上的相关练习。

5.作业布置

（1）抄写本课时所学的有关职业的词汇。

（2）完成练习册上的相关练习。

（3）预习下一课时的内容。

六、板书设计

1.Unit5Whatdoeshedo？PartB

2.主要内容：词汇、句型、一般现在时描述人物的职业和工作特点。

七、作业设计

1.抄写本课时所学的有关职业的词汇。

2.完成练习册上的相关练习。

3.预习下一课时的内容。

八、课后反思

1.教师要关注学生在学习过程中的参与度和积极性，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2.在教学过程中，要注意培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。

3.教师要关注学生的学习成果，及时进行课后辅导，帮助学生巩固所学知识。

4.教师要关注学生的情感态度与价值观的培养，引导学生树立正确的职业观念和人生观。

重点关注的细节：教学过程

一、导入

1.歌曲导入：选择与本课时相关的英语歌曲，如“OccupationSong”等，通过歌曲引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。同时，歌曲中的词汇和句型可以帮助学生提前熟悉本课时的教学内容。

2.谈论家人职业：引导学生谈论自己家人的职业，让学生在真实语境中提前接触本课时的核心句型“Whatdoeshe/shedo？He/Sheisa”。这样的导入活动可以激发学生的学习兴趣，同时为新课的学习做好铺垫。

二、新课展示

1.图片展示：利用图片展示本课时所学的有关职业的词汇，如：doctor,nurse,teacher,driver,farmer等。图片可以直观地呈现各种职业的特点，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.情景创设：创设真实语境，让学生在实际语境中学习句型和一般现在时描述人物的职业和工作特点。例如，可以创设一个“职业介绍”的情景，让学生扮演不同职业的人物，并用所学句型进行介绍。

3.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交际。例如，可以让学生扮演医生、护士、教师等职业，进行看病、教学等场景的模拟。

4.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成教学任务。例如，可以让学生分组制作关于不同职业的海报，并在全班进行展示和分享。

三、操练

1.游戏设计：设计各种游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。例如，可以设计一个“职业猜谜”的游戏，让学生根据描述猜测职业，巩固词汇和句型的运用。

2.角色扮演：再次进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所