第14课　爸爸妈妈（教案）2023-2024学年美术六年级上册 .docxVIP

第14课爸爸妈妈（教案）年美术六年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：通过观察和描绘，学生能够抓住爸爸妈妈的五官和脸型特征，创作一幅生动的肖像画。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对爸爸妈妈的关爱和感恩之情，提高学生的绘画技能和审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱父母、尊敬父母的情感，激发学生对美术的热爱和追求。

二、教学内容

1.观察爸爸妈妈的五官和脸型特征，了解人物肖像画的基本方法。

2.学习人物肖像画的表现技巧，如线条、比例、明暗等。

3.亲手为爸爸妈妈创作一幅肖像画，表达对父母的感激之情。

三、教学重点与难点

1.重点：观察和描绘爸爸妈妈的五官和脸型特征，创作一幅生动的肖像画。

2.难点：人物肖像画的比例、明暗关系和情感表达。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、示范作品、绘画工具等。

2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：展示爸爸妈妈的图片，引导学生观察和讨论爸爸妈妈的五官和脸型特征。

2.新课：讲解人物肖像画的基本方法，如观察、构图、线条、比例、明暗等。

3.示范：教师示范如何描绘爸爸妈妈的肖像，强调观察和表现的重要性。

4.实践：学生动手为爸爸妈妈创作一幅肖像画，教师巡回指导。

六、板书设计

1.第14课爸爸妈妈

2.内容：人物肖像画的基本方法、观察与表现、实践与创作

七、作业设计

1.课后为爸爸妈妈创作一幅肖像画，注意观察和表现五官、脸型特征。

2.写一篇感恩父母的短文，表达对父母的感激之情。

八、课后反思

本节课通过观察和描绘爸爸妈妈的肖像，培养了学生对父母的关爱和感恩之情。在教学过程中，教师应注重引导学生观察和表现人物的特征，提高学生的绘画技能和审美能力。同时，教师要关注学生的情感态度与价值观，培养学生热爱父母、尊敬父母的情感。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在人物肖像画的细节处理和情感表达方面，还有待进一步加强。在今后的教学中，教师应注重培养学生的观察力和表现力，提高学生的绘画水平。

重点关注的细节：人物肖像画的细节处理和情感表达

一、细节处理的补充和说明

1.观察与描绘

在人物肖像画的创作过程中，观察与描绘是基础，也是关键。学生需要仔细观察爸爸妈妈的五官、脸型、发型等特征，将这些特征准确地表现在画纸上。观察时要注重细节，如眼角的皱纹、鼻子的形状、嘴唇的线条等，这些细节能够使肖像画更加生动、真实。

2.比例与构图

人物肖像画的比例与构图直接影响到画面的和谐程度。学生需要掌握人物头部、五官之间的比例关系，以及整体画面的构图。在构图时，要注意将人物脸部放置在画面合适的位置，避免过于居中或偏移，同时要考虑到画面留白的处理，使作品具有舒适、美观的视觉效果。

3.明暗与光影

明暗与光影的处理能够增强人物肖像画的立体感和生动感。学生需要学会观察和分析光线对人物脸部的影响，如光源的位置、光线的强弱等。在绘画过程中，要运用线条、色调等手法表现明暗关系，突出人物的五官特点和脸部轮廓。

4.色彩与搭配

色彩是人物肖像画中的重要元素，能够表现人物的肤色、气质等。学生需要学会选择合适的颜色来表现人物，同时要注意色彩之间的搭配，使画面协调、和谐。在色彩处理上，可以适当运用渐变、冷暖对比等手法，使作品更具艺术效果。

二、情感表达的补充和说明

1.抓住人物神态

人物肖像画不仅要形似，更要神似。学生需要在描绘人物五官、脸型等基础上，进一步抓住人物的神态，如微笑、沉思、严肃等。通过观察和分析，将人物的情感表现在画纸上，使作品具有生动、鲜明的个性。

2.投入个人情感

在创作人物肖像画时，学生要将自己的情感融入其中，使作品具有独特的情感内涵。例如，在描绘爸爸妈妈时，可以回忆与父母相处的温馨时光，将感激、敬爱之情表现在画作中。这样的作品更能打动观者，具有感染力。

3.创新与个性

鼓励学生在人物肖像画中发挥自己的想象力和创造力，运用独特的表现手法和风格，使作品具有鲜明的个性。同时，学生可以尝试从不同角度、不同场景来描绘人物，使作品更具创新性。

三、教学策略的补充和说明

1.个性化指导

在教学中，教师应当认识到每个学生的观察力、表现力和情感体验都是独特的。因此，教师需要提供个性化指导，帮助学生根据自己的特点来处理细节和表达情感。例如，对于观察力较强的学生，教师可以鼓励他们捕捉更多微妙的表情细节；对于情感细腻的学生，教师可以引导他们如何在画作中融入自己的情感。

2.创作氛围的营造

为了让学生更好地投入到人物肖像画的创作中，教师需要营造一个轻松、自由、鼓励创新的学习氛围。这样的氛围能够帮助学生放松心情，更加自然地表达自己的情感和创意。教师可以通过播放轻松的音乐、展示多样化的艺术作品等方式来营造这样的氛围。

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