四年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo (2) -外研社（三起）.docxVIP

四年级上册英语教案

Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto(2)外研社（三起）

教学内容

本节课是外研社（三起）四年级上册英语第七模块第一单元。教学内容围绕“Thereisahorseinthisphoto”这一主题展开，通过图片和情景创设，让学生在真实语境中学习并运用句型“Thereis”，并能用英语描述图片中的内容。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型；能够用英语描述图片中的内容。

2.过程与方法：通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中学习并运用英语。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。

教学难点

1.单词“horse”的发音和拼写。

2.句型“Thereis”的运用。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、单词卡片。

2.学具：学生用书、练习册、英语字典。

教学过程

1.导入：通过展示一张马的图片，引导学生说出“horse”，并复习与马相关的词汇。

2.新课呈现：通过多媒体课件展示本节课的重点句型“Thereis”，并结合图片和情景创设，让学生在真实语境中学习并运用句型。

3.操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生反复练习句型“Thereis”，并能用英语描述图片中的内容。

4.巩固：通过练习册、单词卡片等方式，巩固本节课所学知识。

板书设计

1.在黑板上画出马的轮廓，引导学生说出“horse”。

2.在黑板上列出本节课的重点单词和句型，并用不同颜色的粉笔标注。

3.在黑板上展示一张图片，用英语描述图片中的内容，并标注句型“Thereis”。

作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.用英语描述一张自己喜欢的图片，并运用句型“Thereis”。

课后反思

本节课通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中学习并运用英语。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和拼写错误。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和合作意识。在课后，要及时批改作业，了解学生的学习效果，并对教学内容和方式进行反思和调整。

教学过程

1.导入

导入环节是吸引学生注意、激发兴趣的重要步骤。教师可以通过一个简短的游戏或活动来引入“horse”这个单词，例如“猜猜我是什么动物”的游戏，让学生通过听马的叫声、模仿马跑步的样子来猜测，并自然引出单词“horse”。通过复习与马相关的词汇，如“stable”,“hay”,“saddle”等，为学生构建一个关于马的知识网络。

2.新课呈现

新课呈现应注重直观性和互动性。教师可以通过多媒体展示一张包含马的图片，用“Thereisahorseinthisphoto”的句型进行描述。接着，教师可以展示更多包含不同物品的图片，引导学生用“Thereis”句型进行描述。在这个过程中，教师应鼓励学生积极参与，大胆开口说英语。

3.操练

操练环节是巩固新知识的关键。教师可以组织学生进行小组活动，每组分配不同的图片，让学生们用“Thereis”句型进行描述，并互相检查。可以设置一个“快速描述”的游戏，教师快速展示图片，学生需要快速用英语描述图片中的内容。通过这些活动，学生能够在实践中掌握句型。

4.巩固

巩固环节可以通过完成练习册上的相关练习来进行。教师应挑选一些有代表性的题目，让学生独立完成，并适时提供帮助。可以使用单词卡片进行复习，教师出示卡片，学生快速说出单词并造句。

5.小结

在小结环节，教师应简洁明了地回顾本节课的重点内容，包括单词“horse”和句型“Thereis”。教师可以通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，并鼓励学生用自己的话复述所学内容。

教学过程中的注意事项

1.互动性

在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与。可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.实践性

英语学习需要大量的实践。教师应提供丰富的实践机会，让学生在实际使用中掌握句型和单词。

3.反馈与纠正

在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，对学生的发音、语法错误进行纠正。同时，要注重纠错的方式，避免打击学生的自信心。

4.差异化教学

由于学生的学习能力和水平不同，教师应采取差异化教学策略，为不同水平的学生提供不同难度的练习和活动。

教学过程的评估与调整

1.观察与记录

在教学过程中，教师应观察学生的学习情况，记录下学生在学习过程中的困难和错误，以便课后进行反思和调整。

2.课后反思

课后，教师应根据学生的表现和自己的教学感受进行反思，思考哪些环节做得好，哪些环节需要改进。同时，要思考如何根据学生的实