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虚拟仪器在中学物理实验中的应用

摘要：物理学是一门以实验为基础的科学。《普通高中物理课程标准2017年版2020年修订）》在地方和学校实施本课程的建议中明确提到：积极探索信息技术与物理教学的深度融和加强实验室建设，促进学生实验能力发合。实验是物理学习的重要环节，是培养学生物理学科素养的重要途径和方式。虚拟仿真实验因其直观、快捷、易学等优点，可在物理实验教学中代替实际实验，它是一个全开放性、高综合性的虚拟平台，一方面可以提供相关实验的实时数据，方便学生进行计算分析，另一方面可以直观的对讲解对象有更加深入的了解。本文从虚拟仪器的角度，以LabVIEW为平台，通过通过虚拟示波器的设计展示了基于虚拟仪器中学物理实验的可行性。

关键词：物理实验、虚拟仪器、LabVIEW、示波器

一、绪论

1．研究背景

实验是物理学的基础，许多重要的物理定律、概念都是通过实验对大量的物理现象进行分析与纳、比较与综合之后提炼出来的。因此，物理实验无疑是物理教学的一个重要方面与重要环节。中物理新课程标准明确指出、开设“物理实验专题”模块目的是使学生较为深入地学习物理实验的有关理论、方法和技能；进一步提高学生的实验素养，激发学生实验探究的兴趣；增强学生的创新意识；培养学生实事求是、严谨认真的科学态度；养成交流与合作的良好习惯；发展学生的实践能力。

虚拟仪器随着计算机技术的发展正应用的也越来越广泛。将虚拟仪器引入中学实验教学中是教育信息化发展的需要，更是学生创新能力培养的重要方法和手段。

在二十世纪八十年代末，美国国家仪器公司(NationalInstruments，简称NI)提出软件即仪器的口号，推出了虚拟仪器(VirtualInstrument)这一全新概念Error!Referencesourcenotfound.。利用灵活高效的软件系统与功能强大的模块化硬件相结合虚拟仪器技术能够满足各种不同程度的测试需求。典型的例子是将数据采集工具连接到计算机，随后使用软件在电脑上显示仪表板并使用软件进行信号的分析处理，以实现传统的仪器功能。

虚拟仪器系统包括仪器硬件和应用软件两大部分。仪器硬件是计算机的外围电路，与计算机一起构成了虚拟仪器系统的硬件环境，是应用软件的基础；应用

软件则是虚拟仪器的核心，在基本硬件确定后，软件通过不同功能模块即软件模块的组合构成多种仪器，赋予系统特有的功能，以实现不同的测量功能。

2.研究意义

在传统的中学物理教学中，物理实验一般都是线下开展。这就对物理实验设施有比较高的要求。长期以往的物理教学中，部分教师、学校不重视物理实验室建设，造成实验设施不齐全，设备缺乏有效维护。这就造成了物理实验无法开展或者有效开展。同时还存在着一些其他的问题：实验教学单一；演示实验较多，学生参与感不强；学生对实验设备的原理掌握不强，操作不熟练。同时也会发生由于学生误操作造成实验设备损坏、甚至威胁师生的生命财产安全。

与传统的物理实验相比，在信息化不断渗透到各行各业并且起着越来越重要的作用的背[2]景下，利用虚拟仪器开展中学物理实验也是物理实验教学的信息化发展方向之一。虚拟仪器用于物理实验的优点：○1线上开展避免了设备以及场地的限制；○2学生可以根据不同实验，设计组件不同的实验设备。在编写虚拟仪器的过程中能够加深对实验设备原理的掌握，有利于学生对现有的实验器材进行创新改进；○3在计算机编程渐渐变成中学教学的内容之一，虚拟仪器的使用既加强了学生的编程能力，又能够加深对物理实验的理解。

二、LabVIEW开发平台及示波器原理

1.LabVIEW简介

在各式虚拟仪器开发平台中，LabVIEW开发平台出现最早，应用的最广泛。

LabVIEW软件通过简单明了的图形化编程方式，避免了文本编程的复杂难懂，有利于使用者学习使用，对用户的要求较低。LabVIEW软件通过内置各种仪器控件和函数功能模块，能够满足大多数情况下的用户需求。同时针对用户的个别需求，LabVIEW软件支持用户自己开发功能模块即子VI。当下次用户需要该功能模块时，可以直接调用，类似于程序框图中的函数模块。在具体的编程中，用户只需要在各个菜单中选择需要的控件或者功能模块，然后用线条将各部分连接起来。

由于LabVIEW图形化编程方式的简单高效，用LabVIEW软件编程可以节省很多开发程序所要的时间，同时程序运行速度快，所以LabVIEW受到人们的喜爱。

LabVIEW程序主要有前面板和框图程序两部分组成。程序的前面板主要用来放置各种输入控件和输出显示控件，可以真实的模拟各种测试仪表的状况。程序框图用来组织各种控件使其能够按照一定的方式完成特定的功能。前面板上输入控件起到控制作用，控制输入给框图程序的数值；显示控件主要以图表，数字的形式显示程序框架中产生的数据。各种用于显示和控制的控件都是以图标形式存在与前面板上