《磁铁小屋》名师教学设计.docVIP

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《磁铁小屋》教学设计

学习目标

尝试用磁铁去吸各种物品，发现磁铁能吸引铁和镍。

根据生活经验，猜想磁铁能吸含铁的物品，逐步提高猜想能力。

在好奇心的驱使下，对磁铁吸引铁和镍的现象表现出探究兴趣。

学习重难点

重点：

运用磁铁吸引各种物品，发现磁铁能吸引铁和镍。

难点：

根据实验结果，总结磁铁能吸引的物体有什么共同特点。

建议：借助寻宝图，进行磁铁吸引物品实验，观察实验现象，总结磁铁能吸引铁和镍的性质。

学习准备

准备者

名称数量规格

用途说明

教师

ppt课件寻宝图不同形状的磁铁条形磁铁、木块海绵毛巾铁钉回形针镍块发卡削笔刀若干（按照小组数量准备）

用于小组实验

学生

活动记录单

记录猜想和实验的结果总结出出实验结论

学习过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价标准

环节1实物导入

上课前，王老师不小心把几枚硬币掉入了一个瓶口细小的花瓶中，手伸不进去，谁能帮老师想个办法把硬币取出来，要求不能倒出来，可以借助老师提供的工具。（强力磁铁）

激发学生兴趣，到前面用实物尝试。

能根据生活经验和积累的小常识进行大胆尝试。（达成目标二）

环节2出示课题

联系生活说说见过哪些磁铁?

2.板书课题

联系生活实际，说出磁铁名称。

能根据自己积累的知识进行表述（达成目标二）

环节3提出猜测

出示常见的磁铁(条形、马蹄形、环形、磁铁扣)

在生活中，这些磁铁除了能吸硬币，还能吸什么？

3.学生举例说，可以吸柜子，钉子等所有铁制的东西追问：为什么？

学生举例说明，并简单说出理由。

能根据生活经验猜测出能被磁铁吸住的物品名称。（达成目标二）

环节4自主探究

探究活动一

认识材料

提出猜想

寻宝游戏

打开寻宝图，谁来说说这个寻宝游戏怎么玩?

提出质疑过渡语：磁铁仅仅能吸住铁制品吗?还能吸住什么？想不想接着研究。

探究活动二

发放材料

认识材料

实验汇报

出示幻灯，介绍镍。

质疑师：是不是所有的金属都能被磁铁吸住呢?

6.板书问题（磁铁能吸什么？）

说出物品名称先猜一猜，再试一试来验证磁铁能吸什么，不能吸什么，然后填写活动记录单。2—3名学生汇报。联系知识，解决问题

学生自主探究，制定游戏规则（达成目标三）

动手实验，小组合作完成，并做出记录，交流汇报。（达成目标一）

环节5得出结论

1.梳理表格出示幻灯，总结（含铁或镍）（不含铁或镍）2.填写记录单，得出结论。（提示：不会写的字用拼音代替）3.汇报，板书。

学生讨论，做出总结，交流汇报。

小组合作，交流并做出记录，汇报。能总结出被磁铁吸住的物品有什么共同的特点？不能被磁铁吸住的物品有什么共同的特点？（达成目标一）