五年级下册英语教案-Unit 4 Whats wrong with you Lesson 23 人教精通版 .docxVIP

教案五年级下册英语教案Unit4Whatswrongwithyou?Lesson23人教精通版

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解并正确运用询问身体状况的句型，如：“Whatswrongwithyou?”以及回答：“Ihaveafever/toothache/cold”等。

2.过程与方法目标：通过课堂活动，学生能够提高英语听说能力，培养合作精神，增强实践能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生关心他人，乐于助人的良好品质。

二、教学内容

1.词汇：headache,stomachache,fever,toothache,cold,sorethroat等。

2.句型：Whatswrongwithyou?Ihaveafever/toothache/cold.

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握询问身体状况的句型，能够用英语描述自己的身体状况。

2.教学难点：正确运用所学词汇和句型进行实际交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、录音机、磁带、图片等。

2.学具：英语课本、练习册、笔记本等。

五、教学过程

1.导入：通过展示图片，引导学生复习已学过的身体部位词汇，为新课内容做好铺垫。

2.新课呈现：利用PPT展示本课主要词汇和句型，教师进行讲解和示范。

3.操练：组织学生进行角色扮演，模拟医生和病人的对话，巩固所学知识。

4.巩固提高：进行小组活动，让学生互相询问身体状况，并进行回答。

六、板书设计

1.Unit4Whatswrongwithyou?Lesson23

2.主要词汇：headache,stomachache,fever,toothache,cold,sorethroat等。

3.句型：Whatswrongwithyou?Ihaveafever/toothache/cold.

七、作业设计

1.抄写本课主要词汇和句型。

2.编写一段关于身体状况的对话，下节课进行分享。

八、课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言，提高英语表达能力。

2.在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，适时调整教学方法和进度。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。在本教案中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保学生能够在有限的课堂时间内有效地学习英语。

一、导入

在导入环节，教师可以通过展示一些与身体部位相关的图片，如“head,stomach,tooth,throat”等，引导学生复习已学过的身体部位词汇。这样的复习不仅能够帮助学生巩固旧知识，还能够激发学生对新知识的兴趣。同时，教师可以通过提问的方式，让学生用英语描述这些身体部位，为新课内容做好铺垫。

二、新课呈现

在新课呈现环节，教师可以利用PPT展示本课的主要词汇和句型，如“headache,stomachache,fever,toothache,cold,sorethroat”等。教师可以一边展示图片，一边用英语进行讲解，让学生能够直观地理解这些词汇的含义。接着，教师可以播放教材中的录音，让学生跟读并模仿正确的发音。在这个过程中，教师需要关注学生的发音是否准确，及时纠正发音错误。

三、操练

在操练环节，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟医生和病人的对话。教师可以将学生分成小组，每个小组选择一个学生扮演医生，其他学生扮演病人。医生需要用英语询问病人的身体状况，病人则需要用英语回答。这样的操练不仅能够让学生在实际情境中运用所学知识，还能够培养学生的合作精神和实践能力。在这个过程中，教师需要巡回指导，关注学生的交流情况，及时提供帮助和指导。

四、巩固提高

在巩固提高环节，教师可以组织学生进行小组活动，让学生互相询问身体状况，并进行回答。教师可以给出一些提示词，如“temperature,medicine,hospital”等，帮助学生扩展交流内容。这样的活动不仅能够巩固所学知识，还能够提高学生的英语听说能力。在这个过程中，教师需要关注学生的交流情况，及时提供反馈和指导。

五、课堂小结

六、板书设计

板书设计是教学过程中的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。在本节课中，板书设计应当简洁明了，突出重点，方便学生做笔记和复习。

板书设计可以分为三个部分：

1.部分：明确写上“Unit4Whatswrongwithyou?Lesson23”，让学生知道本节课的教学内容和进度。

2.主要词汇部分：列出本节课的重点词汇，如“headache,stomachache,f