新版(部编版)七年级语文上册课外古诗词诵读.pdfVIP

古代诗歌鉴赏方法总结

一、看背景结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌

主要内容

二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）古诗

中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些

表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信

息。

三、看体裁如果是叙事诗，则可从分析人物形象

入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝

炼性、形象性。如果是哲理诗，概括主题时则应

揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托

物言志”角度出发。

四、看技法

㈠抒情手法

⑴直抒胸臆

⑵间接抒情A托物言志（借物喻人）B借景（物）抒

情C情景交融

㈡描写手法

①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的

情感，或表达了对生活、社会的……思考。②衬托（

映衬、反衬、烘托）③渲染（三次或三次以上描写铺

排）④正面描写和侧面描写相结合

㈢修辞手法

五、看意象

柳。月亮。菊花、梅花坚贞高洁的品质。莲、梧桐梧桐则是凄凉悲伤的象征。

杜鹃鸟、杜鹃是凄凉、哀伤的象征。鹧鸪鸟旅途艰险的和满腔的离愁别绪，

寒蝉悲凉的同义词。鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感

课外古诗词诵读（二）P140

《秋词》（其一）

《夜雨寄北》

《十一月四日风雨大作》（其二）

《潼关》

秋词

刘禹锡

诗人简介

刘禹锡,字梦得，晚年自

号庐山人,彭城(今江苏徐州)人，

是匈奴人的后裔。唐代中晚期

诗人、哲学家。他的家庭是一

个世代以儒学相传的书香门弟。

政治上主张革新，是王叔文派

政治革新活动的中心人物之一。

刘禹锡耳濡目染，加上天

资聪颖，敏而好学，从小就才

学过人，气度非凡。他十九岁

游学长安，上书朝廷。二十一

岁，与柳宗元同榜考中进士。

同年又考中了博学宏词科。

写作背景

永贞元年（公元805年），顺宗即位，任

用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新

运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强

烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔

文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受

严重打击后，并没有消沉下去。《秋词》这首

诗是诗人被贬郎州司马时所作。从诗中可以看

到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，

赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他

多次被贬，多次抗争的性格是一致的。

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。

秋词诗意梳理

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，自古文人悲叹秋天冷清萧条，

我言秋日胜春朝。我却说秋天胜过春天。

晴空一鹤排云上，晴空万里一只黄鹤冲云直上，

便引诗情到碧霄。把豪迈的诗情带到碧空云霄。

诗句赏析

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”用了

什么表现手法,表达了作者怎样的思想感情?

这两句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己

的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。

秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角

秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角

色，它的“瘦”早已成为一种独特的意象，让一

色，它的“瘦”早已成为一种独特的意象，让一

代代的人不停的咀嚼、回味那缕缕的哀怨、愁绪、

代代的人不停的咀嚼、回味那缕缕的哀怨、愁绪、

思念、牵挂。然而刘禹锡的《秋词》，却另辟蹊

思念、牵挂。然而刘禹锡的《秋词》，却另辟蹊

径，一反常调，它以其最大的热情讴歌了秋天的

径，一反常调，它以其最大的热情讴歌了秋天的

美好。

美好。

“晴空一鹤排云上，便引诗情到

碧霄”请抓住这两句的关键词,分析这

其中表达了诗人怎样的感情?

诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致

的景观的描绘，借“鹤”在秋日晴空中振翅

高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种

积极乐观的人生，反映作者高远爽朗的心情。

诗中一个“排”字，蕴涵着深意。也许，诗

人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为

不屈的化身。这里，有哲理的意蕴，也有艺