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小学信息技术说课稿优秀

小学信息技术说课稿范文一：《认识计算机》

教学内容：教材第1-4页：认识计算机的组成。

教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件

组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机

的兴趣。

教学过程：

一、引入新课：

计算机是20世纪人类最宏大的创造之一，目前，它已被广泛的

应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗?

你知道它是由哪些部分组成的吗?

二、教学新课：

1、计算机的外观：

从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、

键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

老师教学每一部分的名称，学生对比机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心

部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

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显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算

机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机

输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打

印在纸上。

3、计算机软件：

仅有硬件计算机是无法工作的，还必需要有相应的软件。计算机

软件有许多种。犹如学们玩的嬉戏软件，帮忙我们学习的教学软

件……

计算机软件是高科技的学问产品，受法律保护，我们不能任凭复

制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决

定了计算机的工作能力。

三、巩固：

回顾本节课学习的内容，对比计算机说出各部分名称，和各部分

的主要用途。

四、作业;

完成练习题1-4。

小学信息技术说课稿范文二：《机器人邮递员》

教材分析：

本课的主要学问点是让学生把握机器人走一段直线，学习机器人

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编程中最简洁的“挨次式”结构。重点是要指导学生如何把理论设想

转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累阅历。

“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的

难度和挑战性的，主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可

以借鉴的学习阅历。因此，老师在选择教学模式时也应当充分尊重学

生的学习特点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，

投其所好，让学生沉醉到机器人学习任务的开心氛围中，接受困难的

挑战，从而学到新的学问，把握新的技能。因此，老师在处理教材时，

可以采用任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。

第一次主题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互

助，提高效率。

教学目标：

1.学问目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人;初

步学会挨次结构的程序设计方法。

2.能力目标：初步学会掌握机器人，能让机器人走直线。

3.情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，

学会如何分析问题、解决问题。

教学重点：

进一步把握机器人编程步骤，学会挨次结构的编程方法。

教学难点：

让机器人尽可能地走直线。

课前预备：

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机器人调试比赛场地一块;比分记录牌一块;综合得分记录牌一

块。

教学过程：

1.导入新课。

2.实践探究。

师：宣布本次比赛的主题：机器人邮递员。看看哪个小组的机器

人邮递员最能干，能将信准确准时地送达指定地点。

宣读本次比赛的规章：

(1)各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调

试工作。

(2)在每次比赛之前有1分钟的预备时间。

(3)采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队